Giáo án Hình học Lớp 6 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Thị Thúy

Ngµy so¹n: 14/ 8/2011
 TiÕt 1
 TuÇn 1 
CHƯƠNG I. ĐOẠN THẲNG
§1. ĐIỂM. ĐƯỜNG THẲNG
Môc tiªu cña ch­¬ng:
BiÕt c¸c kh¸i niÖm ®iÓm thuéc ®­êng th¼ng, ®iÓm kh«ng thù«c ®­êng th¼ng.
BiÕt c¸c kh¸i niÖm ba ®iÓm th¼ng hµng, ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng.
BiÕt kh¸i niÖm ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm
BiÕt c¸c kh¸i niÖm hai ®­êng th¼ng trïng nhau,c¾t nhau, song song víi nhau.
BiÕt c¸c kh¸i niÖm tia, ®o¹n th¼ng. BiÕt c¸c kh¸i niÖm hai tia ®èi nhau, hai tia trïng nhau. BiÕt kh¸i niÖm ®é dµi ®o¹n th¼ng. HiÓu tÝnh chÊt: Nõu ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + BM = AB vµ ng­îc l¹i.BiÕt trªn tia 0x cã mét vµ chØ mét ®iÓm M sao cho OM = m. BÕt kh¸i niÖm trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng.
BiÕt vÏ h×nh minh ho¹ c¸c quan hÖ: §iÓm thuéc hoÆc kh«ng thuéc ®­êng th¼ng. VÏ ®­îc 3 ®iÓm th¼ng hµng vµ 3 ®iÓm kh«ng th¼ng hµng, vÏ ®­êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm cho tr­íc. BiÕt vÏ mét tia, mét ®o¹n th¼ng. NhËn biÕt ®­îc mét tia, mét ®o¹n th¼ng trong h×nh vÏ.
BiÕt dïng th­íc ®o ®é dµi ®Ó ®o ®o¹n th¼ng, vÏ ®o¹n th¼ng cã ®é dµi cho tr­íc.
BiÕt vËn dông hÖ thøc AM + BM = AB khi M n»m gi÷a A vµ B ®Ó gi¶i c¸c bµi to¸n ®¬n gi¶n. BiÕt vÏ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng.
A. Mục tiêu bài dạy
 1- Kiến thức:
+ HS biết được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng.
+ HS hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng.
 2- Kỹ năng:
+ Biết vẽ điểm , đường thẳng. 	 + Biết sử dụng ký hiệu Î,Ï.
+ Biết đặt tên điểm, đường thẳng. 	+ Quan sát các hình ảnh thực tế.
 3. Th¸i ®é: Cã ý thøc trong vÏ h×nh
+ Biết kí hiệu điểm , đường thẳng.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
 - GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ, một đoạn dây chỉ.
 - HS: Thước thẳng.
C. Phương pháp :
	Đàm thoại, trực quan, Gợi mở và giải quyết vấn đề.
D. Tiến trình bài dạy 
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: Ngµy gi¶ng: /8/2011 – Líp 6 – SÜ sè: 27 – V¾ng. 
 Không kiểm tra, KiÓm tra ®å dïng s¸ch vë bé m«n.
3. Nội dung bài dạy
Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm ( 10 ph ).
Đặt vấn đề:
HĐ của Giáo viên và HS
- Yêu cầu HS đọc SGK.
- Hỏi: +Em hiểu về điểm n.t.n?
- Đọc SGK tìm hiểu về điểm.
- Đại diện HS nêu tìm hiểu về điểm và cách vẽ điểm.
? Điểm được vẽ như thế nào? 
- Vẽ một điểm trên bảng (1 chấm nhỏ) và đặt tên A.
- Nêu cách đặt tên cho điểm.
GV:Vẽ thêm 2 điểm và đặt tên. 
 ?Hình vừa vẽ có mấy điểm?
+ Trên hình ta vừa vẽ có 3 điểm phân biệt là A; B; C.
 + Xem hình 2 Ta hiểu thế nào?
 + Đọc mục “điểm” ở SGK ta cần chú ý điều gì?
Ghi bảng
I. Điểm
 - VD: A . . B
 . C
 (Hình 1)
-Đặt tên: dùng chữ cái in hoa 
A, B,C...
 M . N
 (Hình 2)
- Hai điểm M và N trùng nhau ( một điểm có thể có nhiều tên).
- Qui ước: Nói hai điểm , hiểu là hai điểm phân biệt.
. Một tên chỉ dùng cho một điểm, một điểm có thể có nhiều tên
- Chú ý: Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm.
Muốn học hình học phải biết vẽ hình. Cần chuẩn bị đủ các dụng cụ vẽ hình như: Thước thẳng, com paHình học đơn giản nhất là điểm. Hôm nay ta tìm hiểu về điểm và đường thẳng. 
HĐ của Giáo viên và HS
- Ghi chép qui ước và chú ý.
GV:Nêu qui ước 
GV: G/thiệu:Điểm là hình đơn giản nhất cơ bản nhất để ta xây dựng các hình đơn giản tiếp theo.
Ghi bảng
Hoạt động 2: Giới thiệu về đường thẳng ( 15 ph ).
HĐ của Giáo viên và HS
- Giới thiệu: Ngoài điểm thì đường thẳng cũng là hình cơ bản, không định nghĩa
- GV căng 1 sợi chỉ và nói đây là hình ảnh 1 đường thẳng.
- Mép bàn, mép bảng thẳng ...là h/ảnh của điểm
- ĐVĐ: Làm thế nào để vẽ được một đường thẳng?
- GV:Hướng dẫn dùng thước và bút để vẽ đường thẳng, cách đặt tên đường thẳng.
- Cho 1 HS lên bảng kéo dài đường thẳng về hai phía.
?Sau khi kéo dài các đ.thẳng về 2 phía có n/xét gì?
- Vẽ đ/ thẳng (hình 3) và đặt tên.
- Y/cầu HS lên bảng, dùng nét bút và thước thẳng kéo dài về hai phía của những đường thẳng đã vẽ.
- N/xét: Đ/ thẳng không bị giới hạn về hai phía.
Ghi bảng
I. Đường thẳng
- Biểu diễn: 
Dùng nét bút vạch theo mép thước thẳng.
- Đặt tên: Dùng 1 chữ cái in thường: a; b; m ; n... để đặt tên đ/thẳng
-2 đường thẳng khác nhau có tên khác nhau.
 a b
 (Hình 3)
Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ điểm và đường thẳng (7 ph ). 
 -Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK.
- Vẽ hình 4 và nói:
+ Điểm A thuộc đường thẳng d
+ Điểm A nằm trên đ.thẳng d.
+ Đ.thẳng d đi qua điểm A.
+ Đường thẳng d chứa điểm A.
- Nói tương ứng với điểm B.
- Yêu cầu HS nêu cách nói khác nhau về kí hiệu. A Є d;
 B d?
- Đưa bảng phụ : 
 ?Trong hình vẽ sau có những điểm nào? 
+ Điểm M; N; A; B, đường thẳng a.
 . A
 . B
 a
 M . . N
+ Có đường thẳng nào?
+ Có điểm nào nằm trên, điểm nào không nằm trên đường thẳng đã cho?
+ Điểm A;M nằm trên đ.thẳng a
+.N;B không.
-Thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trả lời.
+ Mỗi đ.thẳng x.định có thể có bao nhiêu điểm thuộc nó?
+ Có bao nhiêu điểm không thuộc nó?
III.Điểm thuộc đường thẳng. Điểm không thuộc đường thẳng 
 . B
 	d
 A . 
 ( Hình 4)
-Viết: A Є d
 B d
Nhận xét:
 Mỗi đường thẳng đều có vô số điểm thuộc nó 
và vô số điểm không thuộc nó.
4. Củng cố ( 10 ph ).
- Yêu cầu quan sát ? hình 5 SGK, trả lời miệng các câu hỏi a), b), c).
- Cho làm bài tập:
1) Bài 1: Thực hiện
- Vẽ đường thẳng xx’
-Vẽ điểm B Є xx’
-Vẽ điểm M nằm trên xx’
-Vẽ điểm N sao cho xx’đi qua N
-Nhận xét vị trí của ba điểm này?
2)Bài 2 (SGK)
3)Bài 3 (SGK)
4)Bài 4: Cho bảng sau, hãy điền vào các ô trống (bảng phụ)
(Hình 5):
C Є a; E Є a
1)Bài 1:
 B M N 
 x . . . x’ 
N.Xét: B, M, N cùng nằm trên xx’
2)Bài 2 (SGK)
3)Bài 3 (SGK)
4)Bài 4: Điền vào ô trống
BTVN:
 4,5,6,7 SGK 1,2,3 SBT
(Bảng phụ)
Cách viết thông thường
Hình vẽ
Kí hiệu
Đường thẳng a
 M Є a
 . N
 a
GV: Có thể coi một đường thẳng là tập hợp của những điểm thẳng hàng.
5. Hướng dẫn về nhà (3 ph ).
-Biểu diễn điểm có thể dùng dấu “.” Hoặc dấu “×”
-Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đường thẳng, đặt tên đường thẳng.
-Biết đọc hình vẽ, nắm vững các qui ước, kí hiệu và hiểu kĩ về nó, nhớ các nhận xét trong bài.
-BTVN: 4,5,6,7 (SGK) 1,2,3 (SBT).
E. Rút kinh nghiệm
Ngµy so¹n: 21/8/2011
 TiÕt 2
 TuÇn 2 
§2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
A. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
 1-Kiến thức: 
+ N¾m ®­îc: Ba điểm thẳng hàng.
+ Điểm nằm giữa hai điểm.
+ Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.
 2-Kĩ năng cơ bản:
+ Biết vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng.
+ Sử dụng được các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa.
 3-Thái độ: Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách 
cẩn thận, chính xác.
B.CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: SGK, thước thẳng bảng phụ, phấn màu.
- Học sinh: Học bài và làm BT đầy đủ. SGK, SBT, thước thẳng.
III. PHƯƠNG PHÁP: Kết hợp HĐN, Luyện tập thực hành
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp: Ngµy gi¶ng: /8/2011 – Líp 6 – SÜ sè: 27 – V¾ng.
2. Kiểm tra bài cũ , Tạo tình huống học tập ( 7 ph ).
HĐ của Giáo viên 
-Yêu cầu:
 +Vẽ điểm M, đường thẳng b sao cho
 M b.
 +Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho 
 M Є a; A Є b; A Є a.
 +Vẽ điểm N Є a và N Є b.
 +Hình vẽ có đặc điểm gì?
-Thu một số bài làm.
-Chữa trên bảng và cho điểm.
-ĐVĐ: Ba điểm M;N;A cùng nằm trên một đường thẳng a ta nói ba điểm M; N; A thẳng hàng. Hôm nay học ba điểm thẳng hàng.
Học sinh
-Cả lớp vẽ vào giấy, một HS lên bảng làm.
 a
 . M
 . N
 .
 A
 B
-Nhận xét:
+Hai đường thẳng a và b cùng đi qua điểm A.
+Ba điểm M; N; A cùng nằm trên đường thẳng a.
-Ghi đầu bài.
3. Nội dung bài dạy
Tìm hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng ( 15 ph ).
HĐ của Giáo viên và HS
-Hỏi:
+Khi nào có thể nói ba điểm a; B; C thẳng hàng?
+Khi A; B; C cùng Є một đường thẳng.
+Khi nào có thể nói ba điểm A; B; C không thẳng hàng?
+Khi A;B;C Є cùng bất kỳ một đường thẳng nào. 
+Hãy cho 3 ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng? 
2 ví du về hình ảnh ba điểm không thẳng hàng?
-Hỏi:
+Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm n.t.nào?
+Vẽ đường thẳng rồi lấy ba điểm Є đường thẳng đó.
+Vẽ một đường thẳng, lấy 2 điểm Є đ.thẳng đó, lấy 1 điểm Є đ.thẳng đó.
+Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm thế nào?
-Kiểm ta 3 điểm thẳng hàng ta dùng thước thẳng để gióng.
+Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không? Vì sao?
Xảy ra nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng 
-Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng.
-Củng cố: Cho làm BT 8; 9; 10a,c trang 106 SGK
Ghi bảng
1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng?
 A B C
 . . .
 . D
A; B; C cùng Є đ.thẳng: Nói chúng thẳng hàng.
A, B, D không thẳng hàng. 
 B .
 A C
 . .
 A; B; C cùng bất kỳ đ.thẳng nào: Nói chúng không thẳng hàng.
1)BT8/106 SGK:
 A; M; N thẳng hàng.
2)BT9/106: 
 a)Bộ ba điểm thẳng hàng:
 B,D,C; B,E,A: D,E,G.
 b)Bộ ba điểm không thẳng hàng: B,E,D; B,A,C;..
3)BT10/106:
a) HS vẽ.
c) HS vẽ.
Tìm hiểu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng ( 10 ph ).
-Cho đọc SGK.
-Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng như hình vẽ
-Hỏi:
+Kể từ trái sang phải vị trí các điểm như thế nào với nhau?
+Trên hình có mấy điểm đẵ được biểu diễn? Có bao nhiêu điểm nằm giữa A ; C?
+Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm còn lại?
-Đọc nhận xét trong SGK trang 106.
+Nói: “E nằm giữa M; N” thì ba điểm này có thẳng hàng không?
2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng
a)Quan hệ:
 A B C
 . . .
-B nằm giữa A và C.
-A;C nằm hai phía đối vớiB
-B; C ... cùng phía .. A
-A; B... ... C
b)Nhận xét: SGK
c)Chú ý: 
-Nếu biết 1 điểm nằm giữa 2 điểm thì 3 điểm thẳng hàng.
-Không có khái niệm nằm giữa khi 3 điểm không thẳng hàng.
4. Củng cố ( 10 ph ).
GV
-Cho làm BT11/107 SGK
-Cho làm BT12/107 SGK
-BT bổ xung: Chỉ ra các điểm nằm giữa 2 điểm còn lại
HS
-Làm miệng b
 a H . 
 K .
 . E
 F .
 A .
 B . . C
5. Hướng dẫn về nhà ( 3 ph ).
-Ôn lại các kiến thức trong giờ học.
-BTVN: 13; 14 SGK; 6;7;8;9;10;13 SBT.
E. RÚT KINH NGHIỆM
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
***
Ngµy so¹n: 22/8/2011
 TiÕt 3
 TuÇn 3 
§3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM
A. MỤC TIÊU BÀI DẠY
 1- Kiến thức cơ bản: HS hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. 
 Lưu ý HS có vô số đường không thẳng đi qua hai điểm.
 2- Kỹ năng cơ bản: HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, 
 song song.
 Phân biệt
 Trùng nhau
 -Rèn luyện tư duy: Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng.
 Song song
 Cắt nhau
 3- Thái  ... g ph¶i lµ ®­êng kÝnh .
Nội dung bài dạy:
Ho¹t ®éng cña GV vµ HS
PhÇn ghi B¶NG 
Ho¹t ®éng 1 : H×nh thµnh kh¸i niÖm tam gi¸c 26p
C
.N
.M
B
-GV:§­a ra bt :Cho 3 ®iÓm A,B,C kh«ng th¼ng hµng.VÏ tÊt c¶ c¸c ®o¹n th¼ng cã mót lµ 2 trong 3 ®iÓm ®ã.
?VÏ ®­îc mÊy ®o¹n th¼ng nh­ vËy?®äc tªn c¸c ®o¹n th¼ng ®ã.
GV:VÏ h×nh lªn b¶ng-lµ h×nh 53-SGK
 ?Nh­ vËy h×nh trªn cã nh÷ng yÕu tè nµo?
HS:+Cã 3 ®iÓm A,B,C kh«ng th¼ng hµng
 + Cã 3 ®o¹n th¼ng:AB,BC,CA
GV: g/thiÖu:H×nh ®­îc t¹o thµnh gäi lµ tam gi¸c ABC
?VËy Tam gi¸c ABC lµ g× ?
GV: g/t c¸c ký hiÖu tam gi¸c – c¸c c¸ch ®äc tªn tam gi¸c ABC
GV: G/t c¸c yÕu tè (®Ønh, c¹nh )cña tam gi¸c
?Ngoµi c¸c ®Ønh,c¸c c¹nh cßn y/tè nµo n÷a?
?H·y ®äc tªn c¸c y/tè ®ã
HS:cßn 3 gãc:...
GV: VÏ ®iÓm M trong tam gi¸c
?n/x g× vÒ vÞ trÝ ®iÓm M
HS:®iÓm M n»m trong c¶ 3 gãc cña tam gi¸c
?cßn ®iÓm N?
GV:g/t ®iÓm n»m trong, n»m ngoµi tam gi¸c 
?Cßn ®iÓm P
GV: ®­a bt trªn b¶ng phô: 
?Trong c¸c h×nh vÏ sau, h×nh nµo lµ tam gi¸c
V× sao?
 (H.1) (H.2)
 (H.3) (H.4)
GV:®­a bt1(B43-SGK-Tr94: §iÒn thÝch hîp:
a/H×nh t¹o thµnh bëi. . . . . . . . . . . . . ®­îc gäi lµ tam gi¸c MNP
b/Tam gi¸c TUV lµ h×nh. . . . . . . . . . . . 
GV: §­a bt2:y/c H§N:5ph
? Trªn h×nh cã bao nhiªu
 tam gi¸c?
GV:§­a bµi tËp 44 SGK :Xem H55 råi ®iÒn:
(Cã thÓ sö dông phiÕu häc tËp)	
1. Tam gi¸c ABC lµ g×?
a/§/nghÜa : A
(SGK-Tr93)
 P
+Tam gi¸c ABC lµ h×nh gåm ba ®o¹n th¼ng AB, BC vµ AC khi ba ®iÓm A,B , C kh«ng th¼ng hµng .
+ Ký hiÖu: DABC
b/C¸c yÕu tè cña tam gi¸c:
Ba ®Ønh cña tam gi¸c lµ A, B, C
Ba c¹nh cña tam gi¸c lµ AB, BC, vµ AC
Ba gãc cña tam gi¸c lµ ÐBAC, ÐABC, ÐACB
c/®iÓm n»m trong tam gi¸c, ®iÓm n»m ngoµi tam gi¸c
§iÓm M lµ ®iÓm n»m trong tam gi¸c
§iÓm N lµ ®iÓm n»m ngoµi tam gi¸c
Ho¹t ®éng 2 : VÏ mét tam gi¸c khi biÕt tr­íc ®é dµi ba c¹nh cña nã 10p
?Lµm n.t.nµo ®Ó vÏ mét tam gi¸c khi biÕt tr­íc ®é dµi ba c¹nh cña nã .
 GV: y/c HS xem VD c¸ch vÏ trong SGK råi thùc hµnh vÏ vµo vë
GV:Thùc hiÖn c¸c thao t¸c vÏ
-GV: HD HS dïng compa vµ th­íc th¼ng ®Ó vÏ mét tam gi¸c cô thÓ 
gåm 2 b­íc vÏ:- ®Æt th­íc trªn mét tia vÏ 1 ®o¹n th¼ng b»ng mét c¹nh 
 - x¸c ®Þnh ®Ønh cßn l¹i b»ng giao ®iÓm cña hai cung trßn 
GV:Y/c HS nªu c¸ch vÏ kh¸c b»ng c¸ch b¾t ®Çu tõ mét c¹nh kh¸c cña tam gi¸c .
GV:§­a ra chó ý:Th­êng vÏ c¹nh dµi nhÊt tr­íc
GV: g/t: tam gi¸c kh«ng chØ lµ 1 h×nh trong to¸n häc mµ cßn ®­îc øng dông nhiÒu trong thùc tÕ-VD:dïng lµm c¸c biÓn b¸o giao th«ng...
2. VÏ tam gi¸c
VÝ dô : VÏ DABC biÕt AB = 2cm, AC= 5cm vµ BC=4cm .
C¸ch vÏ:
 - VÏ ®o¹n th¼ng BC = 4 cm
 - VÏ cung trßn t©m B, b¸n kÝnh 3 cm
 - VÏ cung trßn t©m C, b¸n kÝnh 2 cm
 - LÊy ®iÓm A lµ giao ®iÓm cña hai cungtrßn 
 - VÏ ®o¹n th¼ng AB, AC ta ®­îc DABC
3/Mét sè øng dông cña tam gi¸c:
-Dïng trong biÓn b¸o giao th«ng. . .
4 : Cñng cè (trong tõng phÇn ë trong bµi)
5. H­íng dÉn vÒ nhµ: 1’
HS häc bµi theo SGK vµ lµm bµi tËp (tr94;95):43,44, 47 .
-¤n tËp ch­¬ng II :CÇn chuÈn bÞ tr¶ lêi c¸c c©u hái «n tËp vµ lµm c¸c bµi tËp ë trang 96
E. RÚT KINH NGHIỆM
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
./.
Ngµy so¹n: / /2011
 TiÕt 12
 TuÇn 
 TiÕt 27: «n tËp ch­¬ng ii
A. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn :
HÖ thèng hãa kiÕn thøc trong ch­¬ng , chñ yÕu lµ vÒ gãc .
Sö dông thµnh th¹o c¸c dông cu ®o, vÏ gãc, vÏ ®­êng trßn vµ tam gi¸c .
B­íc ®Çu tËp suy luËn h×nh häc ®¬n gi¶n.
B. chuÈn bÞ:Th­íc kÎ, th­íc ®o gãc,com pa,phÊn mµu,b¶ng phô.
C. Ph­¬ng ph¸p: VÊn ®¸p 
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. æn ®Þnh tæ chøc :
 2. KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra ( trong qu¸ tr×nh «n tËp).
Gi¸o viªn
H§ 1:¤n tËp c¸c k/n h×nh ®· häc(5’)
? Nh¾c l¹i c¸c kh¸i niÖm h×nh häc c¬ b¶n.
?H·y lÊy VD h×nh ¶nh thùc tÕ cña mÆt ph¼ng, nöa mÆt ph¼ng?
?Gãc lµ g×?
?ThÕ nµo lµ gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï, gãc bÑt? LÊy VD?
?ThÕ nµo lµ hai gãc phô nhau? LÊy VD?
?ThÕ nµo lµ hai gãc bï nhau? LÊy VD?
?ThÕ nµo lµ hai gãc kÒ nhau?
?ThÕ nµo lµ hai gãc kÒ bï ?
LÊy VD?
?ThÕ nµo lµ ®­êng trßn (O; R)?
?ThÕ nµo lµ tam gi¸c ABC?
Ghi b¶ng
I.C¸c h×nh:
a)MÆt ph¼ng: VD mÆt n­íc yªn lÆng, mÆt b¶ng ph¼ng
b)Nöa mÆt ph¼ng: §­êng th¼ng bÊt kú chia mÆt ph¼ng thµnh hai nöa mf ®èi nhau.
c)Gãc:+ H×nh gåm 2 tia chung gèc.
 +C¸c lo¹i gãc:
-Gãc vu«ng: Sè ®o = 90o
-Gãc nhän: Sè ®o < 90o
-Gãc tï: Sè ®o > 90o , <180o
-Gãc bÑt: Gãc cã hai c¹nh lµ 2 tia ®èi nhau
 +Mèi quan hÖ gi÷a 2 gãc :
-Hai gãc phô nhau: tæng sè ®o = 90o
 VD: Gãc xOy = 40o
 Gãc tUv = 50o
-Hai gãc bï nhau: tæng sè ®o = 180o
 VD: Gãc ABC = 130o
 Gãc GKH = 50o 
- Hai gãc kÒ nhau:
-Hai gãc kÒ bï: cã mét c¹nh chung 
2 c¹nh cßn l¹i lµ 2 tia ®èi nhau(Cã tæng sè ®o b»ng 1800 ) z
 x 140o 40o y
 O 
d)§­êng trßn: (O;R)
e)Tam gi¸c ABC: A
 B C
Nội dung bài dạy:
Ho¹t ®éng 2 : §äc h×nh 8’
.M
A
B
C
y
O
O
O
x
B
A
O
O
x
y
N
y
x
O
a
GV dïng b¶ng phô ®· vÏ s½n c¸c h×nh sau : y
? Cho biÕt néi dung kiÕn thøc cña mçi h×nh . z
 (H1:®iÓm N®t a, ®iÓm M ®t a) H.6 H.1
 (H2:gãcnhänxOy 
(H3:Ot lµ tia p/gi¸c cña gãc bÑt xOy
(H4:AOB lµ gãc tï) H.7 H.2
(H5:yOz lµ gãc vu«ng)	 
(H6: xOz vµ zOy lµ 2 gãc kÒ nhau)
(H7: aMb vµ bMc lµ 2 gãc kÒ bï ) 
(H8: Ob lµ tia p/gi¸c cña aOc) H.8 H.3
(H9:tam gi¸c ABC)
(H10:§­êng trßn t©m S b¸n kÝnh 3cm)
 H.9 H.4
 H.10 H.5
 z
Ho¹t ®éng 3 : §iÒn vµo chç trèng ®Ó cã mét ph¸t biÓu ®óng 7’
BÊt kú ®­êng th¼ng nµo trªn mÆt ph¼ng còng lµ ............. cña hai nöa mÆt ph¼ng ............
Sè ®o cña gãc bÑt lµ .....................
NÕu ............................ th× ÐxOy = ÐxOz + ÐzOy
Tia ph©n gi¸c cña mét gãc lµ ..............................
Ho¹t ®éng 4: X¸c ®Þnh tÝnh ®óng, sai cña mét ph¸t biÓu 8’
Gãc tï lµ gãc cã sè ®o lín h¬n gãc vu«ng .
NÕu tia Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y th× x¤z = z¤y .
Tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y lµ tia t¹o víi hai c¹nh Ox, Oy hai gãc b»ng nhau .
Gãc bÑt lµ gãc cã sè ®o b»ng 1800 .
Hai gãc kÒ nhau alµ hai gãc cã mét c¹nh chung .
Tam gi¸c ABC lµ h×nh gåm ba ®o¹n th¼ng AB, BC, vµ AC
Ho¹t ®éng 5 :VÏ h×nh vµ gi¶i mét sè bµi tËp h×nh häc ®¬n gi¶n 14’
Bµi tËp 3 vµ 4(tr96-SGK) : 
HS ®­îc gäi lªn b¶ng , sö dông c¸c dông cô ®Ó vÏ theo yªu cÇu ®Ò bµi . 
?Muèn vÏ mét gãc cã sè ®o cho tr­íc ta lµm nh­ thÕ nµo ?
300
300
O
z
y
x
?Muèn vÏ hai gãc phô nhau, bï nhau, kÒ nhau, kÒ bï nhau ta c¨n cø vµo c¬ së nµo ®Ó vÏ chóng ?
Bµi tËp 5vµ 6(Tr96-SGK) :
V× tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy nªn x¤z + z¤y = x¤y .
 Tõ ®ã khi biÕt ®­îc sè ®o cña hai gãc ta cã thÓ suy ra ®­îc 
 sè ®o cña mét gãc cßn l¹i .
HS vËn dông kiÕn thøc nµy ®Ó lµm bµi tËp sè 6 b»ng c¸ch
 tÝnh tr­íc sè ®o cña mét gãc t¹o bëi tia ph©n gi¸c cña 
 gãc ®ã víi mét c¹nh cña gãc . sau ®ã dïng th­íc ®o gãc 
 ®Ó x¸c ®Þnh tia ph©n gi¸c cÇn vÏ cña gãc ®ã .
Cñng cè : 1’
c¸c d¹ng bµi tËp ®· gÆp.
 5.H­íng dÉn vÒ nhµ: 2’
- ¤n tËp vµ cñng cè l¹i kiÕn thøc trong ch­¬ng
Lµm c¸c bµi tËp «n tËp ch­¬ng trong s¸ch bµi tËp .
TiÕt sau : KiÓm tra cuèi ch­¬ng II (thêi gian45 phót )
RÚT KINH NGHIỆM ........................................................................................ 
Ngµy so¹n: / /2011
 TiÕt 28
 TuÇn 
TiÕt 28 KiÓm tra ch­¬ng II
A. Môc tiªu: 
KiÕn thøc: KiÓm tra ®¸nh gi¸ viÖc n¾m kiÕn thøc cña HS
KÜ n¨ng: KiÓm tra kü n¨ng vËn dông kiÕn thøc trong ch­¬ng vµo gi¶i bµi tËp
 cña HS. Kü n¨ng vÏ h×nh, kü n¨ng lËp luËn tr×nh bµy bµi to¸n
Th¸i ®é: RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c,tù gi¸c
B. chuÈn bÞ:- GV:®Ò bµi, ®¸p ¸n, biÓu ®iÓm
	 - HS: ¤n tËp ch­¬ng II
C. Ph­¬ng ph¸p: tr¾c nghiÖm,tù luËn
D. TIẾN TRÌNH:
1. æn ®Þnh tæ chøc :
 2. KiÓm tra:
§Ò bµi: 
§Ò 1:
Bµi 1 (3®)
a/ Gãc lµ g×? 
b/ ThÕ nµo lµ 2 gãc bï nhau? Cho vÝ dô?
c/ Nªu h×nh ¶nh thùc tÕ cña gãc vu«ng?
Bµi 2 (2®)
a/ VÏ tam gi¸c ABC cã AB = 3cm, AC= 5cm, BC = 4cm.
b/ LÊy ®iÓm M n»m trong tam gi¸c. VÏ c¸c tia AM, BM vµ ®o¹n th¼ng MC.
Bµi 3: (2®)
C¸c c©u sau ®óng hay sai?
a/ Gãc bÑt lµ gãc cã 2 c¹nh lµ 2 tia ®èi.
b/ Tia ph©n gi¸c cña gãc xOy lµ tia t¹o víi 2 c¹nh Ox vµ Oy hai gãc b»ng nhau.
c/ Gãc 60o vµ gãc 40o lµ 2 gãc phô nhau.
d/ NÕu tia Ob n»m gi÷a 2 tia Oa vµ Oc th× aOb + bOc = aOc
Bµi 4 (3)
Trªn cïng mét nöa mÆt ph¼ng cã bê chøa tia Ox, vÏ 2 tia Ot vµ Oy sao cho gãc xOt = 36o, gãc xOy = 72o
a/ Trong 3 tia Ox, Ot, Oy; tia nµo n»m gi÷a 2 tia cßn l¹i? V× sao?
b/ TÝnh gãc tOy
c/ Tia Ot cã lµ ph©n gi¸c cña gãc xOy kh«ng? V× sao?
§Ò 2:
Bµi 1: (3®)
a/ ThÕ nµo lµ tia ph©n gi¸c cña mét gãc?
b/ VÏ gãc xOy = 90o, VÏ tia ph©n gi¸c Ot cña gãc xOy.
c/ Nªu vµi h×nh ¶nh thùc tÕ cña tam gi¸c. 
Bµi 2: (2®)
a/ VÏ tam gi¸c DEF cã DE = 5cm, DF= 5cm, EF = 3cm.
b/ LÊy ®iÓm N n»m trong tam gi¸c. VÏ c¸c tia DN, EN vµ ®o¹n th¼ng NF.
Bµi 3 (2®)
C¸c c©u sau ®óng hay sai?
a/ NÕu xOy + yOz = xOz th× tia Oy n»m gi÷a 2 tia Ox vµ Oz.
b/ 2 gãc cã tæng sè ®o b»ng 180o lµ hai gãc kÒ bï.
c/ Tam gi¸c ABC lµ h×nh gåm 3 ®o¹n th¼ng AB, BC, CA
d/ H×nh gåm c¸c ®iÓm c¸ch ®iÓm I mét kho¶ng 3 cm lµ ®­êng trßn t©m I b¸n kÝnh 3cm.
Bµi 4: (3®)
Trªn cïng mét nöa mÆt ph¼ng cã bê chøa tia Om, vÏ 2 tia On vµ Op sao cho gãc mOn = 41o, gãc mOp = 82o
a/ Trong 3 tia Om, On, Op; tia nµo n»m gi÷a 2 tia cßn l¹i? V× sao?
b/ TÝnh gãc nOp
c/ Tia On cã lµ ph©n gi¸c cña gãc mOp kh«ng? V× sao?
§¸p ¸n + biÓu ®iÓm:
§Ò 1:
Bµi 1:+Nªu ®óng ®Þnh nghÜa gãc (0,5®)
	+Nªu ®­îc ®/n 2 gãc kÒ bï (1,0®)
	+Cho ®­îc VD vÒ 2 gãc kÒ bï (1,0®)
 + Nªu ®­îc h×nh ¶nh thùc tÕ cña gãc vu«ng (0,5®)
Bµi 2:+VÏ ®óng tam gi¸c ABC (1®)
	+LÊy ®­îc ®iÓm M vµ vÏ ®­îc c¸c tia AM, BM, vµ ®o¹n th¼ng CM (1®) 
Bµi 3:Mçi c©u ®óng ®­îc 0,5®
a/§
	b/S
	c/S
	d/§
Bµi 4: +VÏ ®óng h×nh (0,5®)
	+ChØ ra ®­îc tia Ot n»m gi÷a 2 tia Ox vµ Oy (1,0®)
	+TÝnh ®­îc gãc tOy=360 (1,0®)
	+KL vµ gi¶i thÝch ®­îc Ot lµ tia p/g cña gãc xOy (0,5®)
§Ò 2:
Bµi 1: +Nªu ®­îc ®/n tia p/g cña 1 gãc (0,5®)
	+ VÏ ®­îc gãc xOy =900 (1,0®)
	+ VÏ ®­îc tia p/g Ot cña gãc xOy (1,0®)
	+Nªu ®­îc h×nh ¶nh thùc tÕ cña tam gi¸c (0,5®)
Bµi 2: + VÏ ®­îc tam gi¸c DEF theo ®Ò bµi (1,0®)
	+ LÊy ®­îc ®iÓm N vµ vÏ ®­îc c¸c tia DN, EN vµ ®o¹n th¼ng FN (1,0®)
Bµi 3: Mçi c©u ®óng ®­îc 0,5®
a/§
	b/S
	c/S
	d/§
Bµi 4: +VÏ ®óng h×nh (0,5®)
	+ChØ ra ®­îc tia On n»m gi÷a 2 tia Om vµ Op (1,0®)
	+TÝnh ®­îc gãc nOp=410 (1,0®)
	+KL vµ gi¶i thÝch ®­îc On lµ tia p/g cña gãc mOp (0,5®)
KÕt qu¶:
Giái
Kh¸
TB
YÕu
KÐm
Líp 6
E. Rót kinh nghiÖm:
Ngµy so¹n: / /2011
 TiÕt 29
 TuÇn 
 TiÕt 29: Tr¶ bµi kiÓm tra cuèi häc kú 2