Giáo án Hình học Lớp 6 - Năm học 2008-2009 - Trần Bá Danh

TUẦN 1 Ngày soạn: 23/08/08
Ngày dạy:Lớp 6A: 26/08/08
 Lớp 6B: 27/08/08
Tiết 1	Chương I :	ĐOẠN THẲNG
§1. ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY :
	˜ Hiểu điểm là gì ? Đường thẳng là gì ?
˜ Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng.
˜ Biết vẽ điểm ; đường thẳng. Biết đặt tên cho điểm ; đường thẳng.
˜ Biết ký hiệu điểm, đường thẳng. Biết sử dụng ký hiệu Ỵ ; Ï
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH : 
1. Của Giáo viên : - Bài soạn, thước thẳng
2. Của Học sinh : - Sách vở, bút, thước thẳng
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
	1. Ổn định tình hình lớp :	1’ Kiểm diện
	2. Kiểm tra bài cũ :	5’ Giới thiệu chương trình hình học 6.
	3. Giảng bài mới :
Tl
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
8’
HĐ 1 : Điểm :
GV : Vẽ một điểm (chấm nhỏ) trên bảng để giới thiệu hình ảnh một điểm.
GV : Giới thiệu dùng các chữ cái in hoa : A, B, C ... để đặt tên cho điểm.
GV : Nhấn mạnh :
- Một tên chỉ dùng cho 1 điểm
GV : Trên hình chúng ta vừa vẽ có mấy điểm ?
GV : Giải thích.
- Ba điểm phân biệt
- Một điểm có nhiều tên có thể hiểu các điểm trùng nhau
Hỏi : 
- Khi nào ta có hai điểm trùng nhau ?
- Thế nào là hai điểm phân biệt ?
- Điểm có là một hình không ? 
HS : quan sát và làm vào vở như GV làm trên bảng.
HS vẽ tiếp hai điểm nữa rồi đặt tên
HS nghe GV giảng 
HS : 	H1 : Có 3 điểm
	H2 : có 1 điểm
HS Trả lời : 
+ Một điểm mang hai tên
+ Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau
+ Điểm cũng là một hình 
B 
· 
1 Điểm :
D · N
A
· 
M 
· 
	(H1)	(H2)
- Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của một điểm.
- Đặt tên điểm dùng chữ cái in hoa : A, B, C...
- H1 : Có ba điểm phân biệt
- H2 : Ta có 2 điểm trùng nhau.
t Quy ước : Nói hai điểm không nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt
t Chú ý : Bất kỳ hình nào cũng là tập hợp các điểm
10’
HĐ 2 : Đường thẳng :
GV : Giới thiệu hình ảnh của đường thẳng.
Hỏi : Làm thế nào để vẽ một đường thẳng ?
GV : Chúng ta hãy dùng bút chì vạch theo mép thước thẳng, dùng chữ cái in thường đặt tên cho nó.
Hỏi : Sau khi kéo dài đường thẳng về hai phía ta có nhận xét gì ?
Hỏi : Mỗi đường thẳng xác định bao nhiêu điểm ?
HS : Quan sát sợi dây, mép bảng, cạnh bàn...
HS : Trả lời 
HS : Nghe giáo viên giảng bài.
HS : Cả lớp cùng thực hiện vào vở. Dùng nét bút và thước thẳng kéo dài về hai phía của những đường thẳng 
HS : Mỗi đường thẳng xác định có vô số điểm thuộc nó 
2. Đường thẳng :
- Sợi dây căng thẳng, mép bảng ... cho ta hình ảnh đường thẳng.
- Ta dùng vạch thẳng để biểu diễn một đường thẳng
p
a
- Đặt tên đường thẳng dùng chữ cái in thường a ; b ; m ; n...
- Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía.
10’
A 
·
 · B
d
HĐ : 3 Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng :
GV : Trong hình vẽ, có những điểm nào ? Đường thẳng nào ?
Hỏi : Điểm nào nằm trên, không nằm trên đường thẳng đó ?
GV : Giới thiệu
- Điểm A thuộc đường thẳng d ; ký hiệu : A Ỵ d
Đọc : - Điểm A nằm trên đường thẳng d
- Đường thẳng d đi qua điểm A.
- Đường thẳng d chứa điểm A.
GV giới thiệu tương tự đối với điểm B với ký hiệu Ï 
Hỏi : Quan sát hình vẽ ta có nhận xét gì ?
HS : Quan sát hình vẽ và trả lời :
- Có đường thẳng d và các điểm A và B
HS : Điểm A nằm trên đường thẳng d và điểm B không nằm trên đường thẳng d.
HS : Nghe GV giới thiệu 
HS nhận xét : Với bất kỳ đường thẳng nào có những điểm thuộc đường thẳng và có những điểm không thuộc đường thẳng.
A 
·
 · B
d
3 Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng :
tĐiểm A thuộc đường thẳng d. Ký hiệu : A Ỵ d
Ta còn nói :
- Điểm A nằm trên đường thẳng d.
- Đường thẳng d đi qua điểm A.
- Đường thẳng d chứa điểm A.
t Điểm B không thuộc đường thẳng d. 
Ký hiệu : B Ï d
Ta còn nói :
- Điểm B nằm ngoài đường thẳng d.
- Đường thẳng d không đi qua điểm B
- Đường thẳng d không chứa điểm B.
9’
HĐ 4 : Củng cố :
GV gọi HS làm bài ? 
M
·
· A 
· B 
· C 
a 
P 
q 
· D 
GV gọi 1 HS lên bảng làm bài 1 tr 104 SGK
GV gọi HS khác làm miệng câu a, b, c bài 3 tr 104
C
· 
A 
· 
B 
· 
a
· M 
· E 
· N 
- HS1 Trả lời : câu a, b ; - HS2 : Làm câu (c)
 C Ỵ a ; E Ï a 
B 
· 
D 
· 
A 
· 
C 
· 
q 
p 
m 
n 
HS3 : Lên bảng đặt tên 
HS4 : Làm miệng câu a
HS5 : Làm miệng câu b, c
2’
4. Hướng dẫn Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết học tiếp theo 
˜ Học bài theo SGK
˜ Làm bài tập : 2 ; 5 ; 6 trang 104 ; 105 SGK
IV RÚT KINH NGHIỆM 
TUẦN 2 Ngày soạn: 31/08/08
Ngày dạy:Lớp 6A: /08/08
 Lớp 6B: 03/09/08
 Tiết 2	 §2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY :
˜ HS hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm. Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.
˜ HS biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng.
˜ Biết sử dụng các thuật ngữ : nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa.
˜ HS biết sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, chính xác.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH : 
	‚ Giáo viên :	Bài soạn, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
	‚ Học sinh :	Thực hiện hướng dẫn tiết trước - Thước thẳng.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
	1. Ổn định tình hình lớp :	1’ Kiểm diện
	2. Kiểm tra bài cũ :	5’
HS1 :	- Vẽ điểm M, đường thẳng b sao cho M Ï b.
	- Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho M Ỵ a ; A Ỵ b ; A Ỵ a.
a
N 
·
M 
·
- Vẽ điểm N Ỵ a và N Ï b
·
A
- Hình vẽ có đặc điểm gì ?
b
Đáp án : Nhận xét đặc điểm :
- Hình vẽ có hai đường thẳng a và b
cùng đi qua điểm A và ba điểm M, N, A cùng nằm trên đường thẳng A
	3. Giảng bài mới :
Tl
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
14’
HĐ 1: Thế nào là ba điểm thẳng hàng :
GV Dựa vào bài kiểm tra nêu : Ba điểm M ; N ; A cùng nằm trên đường thẳng a Þ ba điểm : M ; N ; A thẳng hàng
Hỏi : Khi nào ta có thể nói : Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng
Hỏi : Khi nào ta có thể nói ba điểm A ; B ; C không thẳng hàng ?
GV : Gọi HS cho ví vụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ?
Hỏi : Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm như thế nào ?
Hỏi : Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không ta làm thế nào ?
Hỏi : Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không ? vì sao ? nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng không vì sao ?
Þ GV : giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng
t Củng cố :
- Bài tập 8 / 106
- Bài tập 9 / 106
- Bài tập 10 / 106
- Trả lời : Ba điểm A ; B ; C cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng.
Trả lời : Ba điểm không thẳng hàng (SGK)
HS lấy ví dụ 
(khoảng 2 - 3 ví dụ)
Trả lời : - Vẽ đường thẳng rồi lấy ba điểm thuộc đường thẳng đó.
- Vẽ đường thẳng, lấy 2 điểm thuộc đường thẳng ; một điểm không thuộc đường thẳng.
(HS Thực hành vẽ)
 Trả lời : Ta dùng thước thẳng để gióng.
HS : Nghe giáo viên giới thiệu
HS : Thực hành trả lời miệng
1HS :Thực hành trên bảng HS còn lại làm vào vở
1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng :
A 
·
B 
·
C 
·
- Khi ba điểm A ; B ; C cùng thuộc một đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng.
A ; B ; C thẳng hàng
t Khi ba điểm A ; B ; C không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng
A 
·
B 
·
C 
·
A ; B ; C không thẳng hàng
10’
A 
·
C 
·
B 
·
HĐ 2 : Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng :
Hỏi : Điểm C và B nằm như thế nào đối với điểm A ?
Hỏi : Điểm A và C nằm như thế nào đối với điểm B ?
 Hỏi : Điểm A và B nằm như thế nào đối với điểm C ?
Hỏi : Điểm C nằm như thế nào đối với điểm A và B ?
Hỏi : Có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm A và B ?
GV yêu cầu 1 vài HS nhắc lại nhận xét SGK
Hỏi : Nếu nói rằng : “Điểm E nằm giữa hai điểm M và N thì ba điểm này có thẳng hàng không?
- GV khẳng định : Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng. 
HS : Nằm cùng phía đối với điểm A
HS : Nằm cùng phía đối với điểm B
HS : Nằm khác phía đối với điểm C
HS : Nằm giữa A và B
HS : Có 1 điểm nằm giữa A và B
Một vài HS nhắc lại nhận xét SGK
HS suy nghĩ . . . . . . sau đó 
trả lời : M ; E ; N thẳng hàng
A 
·
C 
·
B 
·
2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng :
- Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với A.
- Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với B.
- Hai điểm A và B nằm khác phía đối với C.
- Điểm C nằm giữa hai điểm A và B
t Nhận xét : 
Trong ba điểm thẳng hàng, có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.
t Chú ý :
Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng
13’
HĐ 3 : Củng cố :
M 
·
N 
·
P 
·
Q 
·
a
- Bài tập 11 / 107
- Bài tập 12 / 107
Bài tập bổ sung :
Trong các hình vẽ sau chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại
HS1 : bài 11 ; HS2 : bài 12
a) Nằm giữa M và P : N
b) Không nằm giữa N và Q : M
c)Nằm giữa M và Q : N ; P
A 
·
·
·
A 
·
B 
·
·
C
E 
·
F 
·
· P
· E
F ·
K 
·
H 
·
M 
·
N 
·
K ·
b
a
I 
K 
HS : trả lời 
1/ Vẽ ba điểm thẳng hàng E ; F ; K (E nằm giữa F ; K)
2/ Vẽ hai điểm M ; N thẳng hàng với E.
3/ Chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại
HS : Vẽ hình theo lời GV (HS lên bảng)
M 
·
E 
·
F 
·
K 
·
· N
- Cả lớp thực hiện vào vở
HS1 : 
F 
·
E 
·
K 
·
M 
·
N 
·
HS2 : 
HS : Tùy theo hình vẽ mà trả lời câu 3
2’
4. Hướng dẫn học ở nhà : 
˜ Ôn lại những kiến thức quan trọng
˜ Làm bài tập : 13 ; 14 SGK ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 SBT
IV RÚT KINH NGHIỆM 
	TUẦN 3 Ngày soạn: 06/09/08
Ngày dạy:Lớp 6A: 09/09/08
 Lớp 6B: 10/09/08
	Tiết 3	§3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY :
 ... g điểm AC không? Giải thích. 
Viết công thức cộng: AB; BC; AC
.
A
a
b
 H1 H2 
O
.
.
.
.
a’
C
B
A
H3
a và b cắt nhau tại A; hay a; b cùng đi qua điểm A 
a cắt OA; OB; OC lần lượt tại A; B; C
AB + BC = AC
H1: Ạa ; BỴa; tia Ba
H2: a; b cắt nhau tại A
H3: OA; OB; OC là 3 tia chung gốc O
Đường thẳng a đi qua A; B; C 
B nằm giữa A; C
Tia OA cắt a tại A
Trên tia Aa’ có AB< AC. Nên B nằm giữa A; C. Nhưng BA ¹ BC nên B không phải là trung điểm của AC. 
	Hoạt động 2 : Điền vào ô trống 
Treo bảng phụ. 
Yêu cầu 1 số HS lần lượt đọc và điền. Sau đó 1 HS đọc lại. 
a) Trong 3 điểm thẳng hàngđiểm nằm giữa 2 điểm còn lại.
b) Có 1 và chỉ 1 đường thẳng đi qua
c) Hai tia gốc O tạo thành là 2 tia đối nhau.
d) Nếuthì AM+ MB = AB
e) Nếu  thì M là trung điểm của AB
f) Trên tia nếu AB < AC thì 
 Hoạt động 3 : Đúng? Sai? 
Treo bảng phụ. 
YCHS. Lên khoanh vào những câu đúng.
Vẽ hình minh hoạ những câu sai
a) Đoạn thẳng AB là 1 hình gồm các điểm nằm giữa hai điểm A và B.
b) Nếu M là trung điểm của đoạn AB thì MA = MB = 
c) Nếu M cách đều A; B thì M là trung điểm của AB.
d) Nếu 2 đường thẳng a và b có 2 điểm phân biệt chung thì 2 đường thẳng a và b trùng nhau.
a) Sai vì thiếu 2 điểm A; B
b) Đúng 
.
.
.
A
M
c) Sai 
MA = MB nhưng A; M; B không thẳng hàng.
d) Đúng: Qua 2 điểm 
 IV/ Củngcố : 
Viết từng câu trên bảng. 
YC HS đọc kĩ đề và vẽ.
Chú ý 2 trường hợp: Do vẽ C trên đường thẳng AB.
Sửa lại đề sao cho chỉ có duy nhất điểm C
TOÁN TRẮC NGHIỆM:
Câu 1: Chọn câu trả lời đúng:
Cho 24 đường thẳng và điểm M
Gọi x và y lần lượt là số đường thẳng đã cho đi qua điểm M và không đi qua điểm M và x = 2y thì
A. x = 4; y = 8 B. x = 8; y = 16
C. x = 16; y = 8 D. x = 6; y = 12
* Học nhóm: 
1) | | | | | | 
 A C M B
2) | | | | | | | | | 
 C A M B
Câu 1: C 
Bài tập:
1. Vẽ đoạn AB= 5 cm
 | | | | | |
 A C B
2. Vẽ điểm C trên đường thẳng AB sao cho AB= 3 cm.
 | | | | | | | | |
C A B
3. Tính CB
a) CB = 2 cm ; b) CB= 8 cm
4. Vẽ điểm M sao cho M là trung điểm CB.
V/ Hướng dẫn về nhà : 
 Làm bài tập : 5;6;7;8
 Dặn dò: Tiết sau kiểm tra 1 tiết
IV. RÚT KINH NGHIỆM
TUẦN 14	 	Ngày soạn: 23/11/08
Ngày dạy:Lớp 6A: 27/11/08
 Tiết 14 Lớp 6B: 26/11/08
KIỂM TRA CHƯƠNG I
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY :
- Kiểm tra mức độ tiếp thu của HS qua kiến thức chương I.
 	- Kiểm tra : Kỹ năng nhận biết đường thẳng cắt đoạn thẳng, điểm nằm giữa hai điểm phân biệt ; hai tia đối nhau qua hình vẽ.
- Kỹ năng tìm độ dài đoạn thẳng.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH : 
- Giáo viên :	Đề bài kiểm tra - Đáp án
- Học sinh : 	Thực hiện hướng dẫn tiết trước
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
	1. Ổn định tình hình lớp :	1’ Kiểm diện
	2. Nội dung kiểm tra:
	3. Ma trận đề :
Chủ đề chính
Các mức độ đánh giá
Tổng
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL
1. Tập hợp và phần tử tập hợp 
1 0,5
1 0,5
2 1,5 
1 0,5
5 3,0
2. Phép tính cộng, trừ, nhân, chia
 1 1,5
2 1
1 0,5
1 2
5 5
3. Phép toán luỹ thừa
1 0,5
1 1
1 0,5
3 2
Tổng 
3 2,5
6 4
4 3,5
13 10
ĐỀ KIỂM TRA
TRẮC NGHIỆM:
ĐỀ 1
BÀI 1 : Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng ở các câu 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5.
 Câu 1 : (1điểm) Trong (hình 1), đường thẳng a cắt đoạn thẳng : 
a) IK ; b) IP; c) PN ; d) Cắt cả ba đoạn thẳng IK ; IP ; PN
Câu 2 : (1điểm) Tổng số đường thẳng đi qua hai điểm bất kỳ 
trong bốn điểm E ; F ; G ; H không thẳng hàng (hình 2) là:
a) 3 ; b) 4 ; c) 5 ; d) 6
Câu 3 : (1điểm) Trong (hình 3) điểm nằm giữa hai điểm E ; F là :
 	a) G ; b) M ; c) N	; d) P
Câu 4 : (1điểm)Trên đường thẳng x y lấy hai điểm 
M và N (hình 4) khi đó hai tia đối nhau là : 
a)	Mx và Ny ; b)	My và Nx
c)	MN và NM	; d) 	Ny và Nx
Câu 5 : (1điểm) Trên đường thẳng a lấy 4 điểm M ; N ; P ; Q. 
sao cho NQ = 12cm. P là trung điểm của NQ, N là trung điểm
 của MP (hình 5). Đoạn thẳng MN có độ dài là :
a) 12cm ; b) 9cm ; c) 6cm 	; d) 3cm
BÀI 2 : (1điểm). Điền vào chỗ trống trong phát biểu sau :
t Đoạn thẳng CD là hình gồm . .. . . . và tất cả các điểm .. . . . . . . Đoạn thẳng CD còn gọi là . .. . . . .hai điểm C ; D là . . . . .của đoạn thẳng CD.
BÀI 3 : (1điểm). Các câu sau là đúng hay sai ?
Câu 
Đúng 
Sai
a) Trung điểm của đoạn thẳng EF là điểm cách đều hai điểm E và F
b) Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung
BÀI 4 : (3điểm). Trên tia Ax vẽ điểm E, K sao cho AE = 2cm ; AK = 4cm.
Điểm E có nằm giữa hai điểm A và K không ? Vì sao ?
So sánh AE và EK.
Điểm E có là trung điểm đoạn thẳng AK không ? Vì sao ?
ĐỀ 2
BÀI 1 : Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời 
 mà em cho là đúng ở các câu 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5.
 Câu 1 : (1điểm) Trong (hình 1), đường thẳng b cắt đoạn thẳng : 
a) AK	 ; b) KR 
c) MN	 ; d) Cắt cả ba đoạn thẳng AK ; KR ; MN
Câu 2 : (1điểm) Tổng số đường thẳng đi qua hai điểm bất kỳ 
trong bốn điểm A ; B ; C ; D không thẳng hàng (hình 2) là:
a) 6 ; b) 4	; c) 10 ; d) 8
Câu 3 : (1điểm) Trong (hình 3) điểm nằm giữa hai điểm R ; G là : 
 a)	G ;	b) S	; c)	P ;	d) T
Câu 4 : (1điểm)Trên đường thẳng x y lấy hai điểm 
A và B (hình 4) khi đó hai tia đối nhau là : 
a)	Ax và By 	; b)	By và Bx	AN và BA	; d) 	Ay và Bx 
Câu 5 : (1điểm) Trên đường thẳng a lấy 4 điểm I ; R ; H ; Q. 
sao cho RQ = 14cm. H là trung điểm của RQ, R là
 trung điểm của IH (hình 5). Đoạn thẳng IR có độ dài là :
a)	14cm	; b)	7cm ; c) 6cm ; d)	3cm
BÀI 2 : (1điểm). Điền vào chỗ trống trong phát biểu sau :
t Đoạn thẳng RS là hình gồm . . . . .. . . . . . và tất cả các điểm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Đoạn thẳng RS còn gọi là . . . . . . hai điểm R ; S là . . . . . .của đoạn thẳng RS.
BÀI 3 : (1điểm). Các câu sau là đúng hay sai ?
Câu 
Đúng 
Sai
a) Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt
b) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì MA + MB = AB
BÀI 4 : (3điểm). Trên tia Bx cho hai đoạn thẳng BI = 6cm ; BR = 3cm.
Điểm R có nằm giữa hai điểm B và I không ? Vì sao ?
So sánh BR và RI.
Điểm R có là trung điểm đoạn thẳng BI không ? Vì sao ?
3. Học sinh làm bài :
4. Thu bài và dặn dò :
Từ tuần sau (tuần 15) các em nghỉ học hình học. Đến Học kỳ II sẽ học lại mỗi tuần 1 tiết.
IV. ĐÁP ÁN & THANG ĐIỂM :
ĐỀ I
ĐỀ II
t Bài 1 : Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng ở các câu : 1, 2, 3, 4, 5.
Câu 1 : 
Khoanh đúng chữ b)	(1đ)
Câu 2 :
Khoanh đúng chữ d)	(1đ)
Câu 3 : 
Khoanh đúng chữ b)	(1đ)
Câu 4 : 
Khoanh đúng chữ d)	(1đ)
Câu 5 :
Khoanh đúng chữ c)	(1đ)
tBài 2 : Điền vào chỗ trống trong các phát biểu 
Điền đúng :	(1đ)
t Điểm C, điểm D
t Nằm giữa C và D
t Đoạn thẳng DC
t Hai mút (hoặc hai đầu)
t Bài 3 :
Trả lời đúng	(1đ)
a) Sai	;	b) Đúng
t Bài 4 :	(3đ)
Hình vẽ 	(0,5đ)
a) - Giải thích đúng : AE < AK
Trả lời đúng : E nằm giữa 
hai điểm A và K	 (0,5đ)
b) Tính được : EK = 2cm	(0,5đ)
Kết luận đúng : AE = EK	(0,5đ)
c) Kết luận được :
Vì 	E nằm giữa A và K 
	E cách đều A và K
Þ E là trung điểm của AK	(1đ)
t Bài 1 : Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng ở các câu : 1, 2, 3, 4, 5.
Câu 1 : 
Khoanh đúng chữ b)	(1đ)
Câu 2 :
Khoanh đúng chữ a)	(1đ)
Câu 3 :
Khoanh đúng chữ d)	(1đ)
Câu 4 :
Khoanh đúng chữ b)	(1đ)
Câu 5 :
Khoanh đúng chữ b)	(1đ)
tBài 2 : Điền vào chỗ trống trong các phát biểu 
Điền đúng :	(1đ)
t Điểm R, điểm S
t Nằm giữa R và S
t Đoạn thẳng RS
t Hai mút (hoặc hai đầu)
t Bài 3 :
Trả lời đúng	(1đ)
a) Đúng	;	b) Đúng
t Bài 4 :	
Hình vẽ 	(0,5đ)
a) - Giải thích đúng : BR < BI
Trả lời đúng : R nằm giữa 
hai điểm B và I	(0,5đ)
b) Tính được : RI = 3cm	(0,5đ)
Kết luận đúng : BR = RI	(0,5đ)
c) Kết luận được :
Vì 	R nằm giữa B và I
	R cách đều B và I
Þ R là trung điểm của BI 	(1đ)
IV. RÚT KINH NGHIỆM
TUẦN 18 	 Ngày soạn: 26/12/08
Ngày dạy:Lớp 6A: 29/12/08
 Lớp 6B: 29/12/08
	Tiết 15	TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I
A-MỤC TIÊU
+ Đánh giá kết quả học tập của HS thông qua kết quả kiểm tra HKI 
+ Hướng dẫn HS giải và trình bày chính xác bài làm , rút kinh nghiệm để tránh nhứng sai sót phổ biến , những lỗi sai điển hình .
 + Giáo dục tính chính xác , cẩn thận , khoa học cho HS .
	B-CHUẨN BỊ
GV : - Tập hợp kết quả bài kiểm tra HKI của lớp . 
 - Đề bài, đáp án .
 - Đánh giá chất lượng học tập của HS , nhận xét những lỗi phổ biến.
 HS : - Tự đánh giá về bài làm của mình .
	C-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 
	I/ Ổn định (1’)
	 II/ Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra .
	 III/ Tổ chức trả bài 
Tg
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
9’
30’
Hoạt động 1 :Nhận xét đánh giá tình hình học tập của lớp thông qua kết quả kiểm tra HK .
Học sinh cần rèn luyện kỹ năng vẽ hình 
hình học 
Hoạt động 2 :Trả bài chữa bài kiểm tra .
GV: Trả bài làm cho HS 
GV: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong bài kiểm tra 
GV: Nêu những lỗi sai phổ biến , những lỗi sai điển hình để HS rút kinh nghiệm
GV: Giải thích thắc mắc của HS
 HS theo dõi .
HS : Xem bài làm của mình nếu có thắc mắc thì hỏi GV .
HS : Trả lời các câu hỏi trong bài kiểm ta theo yêu cầu của GV:
HS: Sữa chữa những câu sai sót .
HS có thể đưa ra các ý kiến chưa rõ để GV giải thích
Hoạt động 1 : Thông qua kết quả kiểm tra HK .
 Trích đáp án phần HÌNH HỌC .
 ( Xem đáp án của đề thi HKI kèm theo )
	IV/ Dặn dò ( 5’ )
	 + HS cần ôn lại những kiến thức mình chưa vững .
 + HS tự làm lại các bài tập đã làm sai để tự mình rút kinh nghiệm .
 + HS khá giỏi tự tìm những cách giải khác nếu có để phát triển tư duy .
D-RÚT KINH NGHIỆM
	..	..