Giáo án Dự thi giáo viên giỏi Công nghệ 6 - Tiết 19, Bài 8: Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở - Đỗ Lê Phượng

CHƯƠNG II: TRANG TRÍ NHÀ Ở
T19. Bài 8: Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở.
Mục tiêu: Qua bài học học sinh cần đạt:
+ Kiến thức: 
 - Xác định được vai trò của nhà ở đối với đời sống con người.
Biết được sự cần thiết của việc phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà ở.
Nắm được các khu vực sinh hoạt chính trong nhà ở và yêu cầu của từng khu vực.
+ Kỹ năng:
- Nhận biết cách phân chia các khu vực chính trong nhà ở.
+ Thái độ: Trân trọng yêu quý nhà ở của mình
Tích cực tham gia các công việc sắp xếp đồ đạc hợp lý trong gia đình.
Chuẩn bị
GV: Máy chiếu, sưu tầm tranh ảnh về nhà ở của vùng Đồng bằng, Trung du, Miền núi, tranh ảnh các khu vực sinh hoạt của gia đình. Phiếu học tập.
HS: Tham khảo bài 8 “Sắp xếp hợp lý đồ đạc trong nhà ở”
Tìm hiểu vai trò của nhà ở và các khu vực sinh hoạt trong nhà ở của gia đình, địa phương.
Tiến trình.
I. Kiểm tra bài cũ: ( Không kiểm tra)
II. B ài mới:
 Giới thiệu bài: Các em thân mến! Nhà ở là tổ ấm của gia đình. Nơi đó biết bao nhiêu kỷ niệm buồn vui. Bố trí các khu vực sinh hoạt và sắp xếp đồ đạc trong nhà ở hợp lý, thẩm mỹ là việc làm mà mỗi thành viên trong gia đình nên quan tâm. Hôm nay cô và các em cùng tìm hiểu bài 8, tiết 19 “Sắp xếp hợp lý đồ đạc trong nhà ở” và đây cũng là bài đầu tiên của Chương II “Trang trí nhà ở”.
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
HĐI: Tìm hiểu vai trò của nhà ở đối với đời sống con người
GV: Nêu vấn đề
Con người có nhu cầu gì trong cuộc sống hàng ngày
Nhà ở có vai trò gì đối với đời sống của con người?
GV: Yêu cầu học sinh quan sát H2.1 (SGK tr 34) định hướng khai thác theo các chức năng.
 Chiếu nhóm 1: Gồm tranh 1+2+3
? Tranh 1, tranh 2, tranh 3 miêu tả các hiện tượng nào của thiên nhiên.
HS trả lời
GV: ghi ở góc bảng: Mưa, bão, nắng nóng, tuyết
GV : chiếu tranh 4,5,6
? Tranh 4,5,6 miêu tả những hoạt động nào của con người
HS trả lời: 
GV ghi: Ngủ, nghỉ, học tập, tắm
GV: chiếu tranh 7,8
? Tranh 7,8 cho biết sinh hoạt nào của con người
HS: trả lời
GV: ghi bảng: Ăn uống, xem ti vi và giải trí.
GV: Mưa, gió, bão, tuyết là hiện tượng thiên nhiên thường xuyên xảy ra nó tác động đến con người.
Ngủ, nghỉ, học tập, tắm giặt, ăn uống xem ti vi, giải trí ..là nhu cầu tinh thần và vật chất của con người.
GV:chiếu hình ảnh những trẻ em lang thang cơ nhỡ
? Các em tưởng tượng xem cuộc đời của các em này sẽ như thế nào?
( Dễ bị lôi cuốn vào các tệ nạn XH, bị bán, bị hành hạ)
 Qua các gợi ý trên em hãy cho biết vì sao con người cần nhà ở, nơi ở?
Hs : Nhà ở là tổ ấm..
GV: Đó chính là vai trò của nhà ở đối với con người.
? Vậy nhà ở có vai trò như thế nào với đời sống con người.
HS trả lời: GV ghi bảng dưới dạng sơ đồ.
GV: Nhà ở là nhu cầu thiết yếu của con người. hiến pháp và pháp luật Việt Nam đã quan tâm đến vấn đề nhà ở của công dân, khuyến khích người dân cải thiện chỗ ở và bảo vệ các quyền chính đáng về nhà ở. Nhà nước còn có chính sách hỗ trợ để người dân có nhà ở như bán nhà giá rẻ, bán nhà trả góp cho người có thu nhập thấp. Những trẻ em cơ nhỡ lang thang cũng đã và đang được đưa về những mái ấm tình thương. Rồi những nhà tình nghĩa cho các mẹ Việt nam anh hùng. Như vậy nhà ở không những có giá trị về vật chất, tinh thần mà còn mang tính nhân đạo sâu sắc.
GV: Liên hệ ở địa phương một số gia đình còn sử dụng nhà ở không đúng mục đích (chứa bạc, mại dâm)
 GD học sinh phải biết lên án những hành vi đó và phải biết yêu quý giữ gìn nhà ở của mình.
GV: chiếu một số nhà ở các khu vực nông thôn, thành thị, đồng bằng sông Cửu Long, miền núi để học sinh nhận biết. -> Nhà ở phù hợp với phong tục , điều kiện, công việc.
HĐII: Tìm hiểu sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở.
Yêu cầu học sinh suy nghĩ về cách bố trí đồ đạc trong nhà mình.
Nhận xét: Đồ đạc trong nhà được sắp xếp như thế nào là hợp lý?
GV nói: Sắp xếp đồ đạc hợp lý thể hiện sự khoa học trong cuộc sống gia đình.
Cụ thể: Đồ đạc phải được sắp xếp sao cho dễ nhìn, dễ lấy, dễ thấy, dễ tìm.
Chỗ ngủ
Dễ nhìn thể hiện nét thẩm mỹ..,
Dễ thấy, dễ lấy, dễ tìm thể hiện sự thuận tiện trong sử dụng.
? Kể tên những sinh hoạt thường ngày của gia đình 
GV ghi ý kiến của học sinh lên bảng.
Ăn uống, học tập, tiếp khách..
Nấu ăn, tắm giặt, vệ sinh.
Nghỉ ngơi, xem ti vi.
?Có thể ăn uống cùng chỗ tắm giặt được không?....
Từ đó thấy được sự cần thiết phải bố trí các khu vực sinh hoạt trong nơi ở.
? Vậy nhà ở cần có những khu vực chính nào?
Gv yêu cầu 1 HS lên bảng điền các khu vực sinh hoạt vào sơ đồ.
GV chiếu lần lượt các khu vực sinh hoạt
? Đây là khu vực sinh hoạt nào của gia đình
Yêu cầu của khu vực này?
GV phân tích thêm các yêu cầu của từng khu vực.
? HS lên điền các yêu cầu từng khu vực vào sơ đồ tư duy.
? Liên hệ ở gia đình em các khu vực sinh hoạt được bố trí như thế nào?
 =>Nhà rộng mỗi khu vực là 1 phòng....
?Nhà chật một phòng bố trí các khu vực sinh hoạt như thế nào.
HS trả lời, Gv phân tích thêm để học sinh rút ra
Nhà chật càng phải bố trí các khu vực sinh hoạt.
GV: Chiếu một số hình ảnh đồ dùng nhiều công dụng.
I. Vai trò của nhà ở đối với đời sống con người.
 Trú ngụ của con 
 người. 
Nhà ở :
 Bảo vệ con người tránh 
 ảnh hưởng 
 xấu của 
 thiên nhiên xã hội 
 Đáp ứng nhu cầu
 tinh thần vật chất.
II. Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở
Chỗ thờ cúng
Khu vệ sinh
Khu bếp
Chỗ ăn uống
Chỗ để xe
Chỗ tiếp khách
Các khu vực sinh hoạt chính trong nhà ở
Các khu vực sinh hoạt chính trong nhà ở
III. Củng cố: Gv cho sơ đồ mặt bằng nhà ở nông thôn Phùng xá
? Phân chia các khu vực sinh hoạt chính trong sơ đồ nhà này.
Hs hoạt động nhóm.
GV thu sơ đồ - Dán lên bảng học sinh nhận xét.
=> Kết luận: Sự phân chia các khu vực cần tính toán hợp lý, tùy theo diện tích nhà ở thực tế sao cho phù hợp vào tính chất công việc của mỗi gia đình cũng như phong tục tập quán ở mỗi địa phương để đảm bảo cho những thành viên trong gia đình sống thoải mái dễ chịu.
Hướng dẫn về nhà:
Học thuộc vai trò của nhà ở và các khu vực chính trong nhà.
Liên hệ thực tế qua bài học để phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà mình.
Đọc mục II ( 2;3) SGK
Tìm hiểu cách sắp xếp đồ đạc trong nhà ở của địa phương
Sưu tầm tranh ảnh về nội thất nhà ở.