Giáo án Số học khối 6 - Tiết 92 - Bài 13: Hỗn số.số thập phân.phần trăm

Tiết 92 §13. HỖN SỐ.SỐ THẬP PHÂN.PHẦN TRĂM.
I-MỤC TIÊU 
1-Kiến thức : HS hiểu được khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm.
2-Kỹ năng : HS có kỹ năng thành thạo trong việc đổi hỗn số thành phân số và ngược lại
 Biết sử dụng ký hiệu %.
3-Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, làm việc có khoa học cho HS.
II-CHUẨN BỊ 
GV : Nghiên cứu bài soạn
HS : Xem trước bài mới
 III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1-Ổn định tổ chức (1ph)
2-Kiểm tra bài cũ (6ph)
Câu hỏi
Đáp án
HS1(TB)
Phát biểu quy tắc chia hai phân số
Tính : 
HS(TB)
HS phát biểu quy tắc chia hai phân số như SGK
3-Bài mới
* Giới thiệu bài mới ( 1ph) : Tiều học ta đã biết cách viết 1 ps lớn hơn 1 dưới dạng hỗn số và ngựơc lại.biết viết 1 số ps dưới dạng số thập phân , phần trăm và ngược lại.Đối với ps có tử và mẫu là số nguyên nói chung thì sự biểu diễn đó như thế nào?
* Tiến trình bài giảng:
TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Kiến thức
14ph
HĐ1
Yêu cầu HS dựa vào kiến thức ở Tiểu học viết các phân số dưới dạng hỗn số
Hỏi:Hs(TB) Khi nào ta viết được phân số dưới dạng hỗn số ? 
Hỏi:Hs(TB_Y)Ngược lại viết các hỗn số dưới dạng phân số ? 
GV : Thế viết một phân số âm dưới dạng một hỗn số ta viết như thế nào ?
GV hướng dẫn HS cách thực hiện
Hỏi:Hs(TB_Y) , được viết dưới dạng hỗn số như thế nào ?
Hỏi:Hs(TB_Y) Ngược lại khi đổi một hỗn số âm ra phân số ta làm như thế nào ? 
Cho HS thảo luận nhóm tìm ra câu trả lời 
GV tổng kết hoạt động nhóm, nhận xét, sửa chữa bài làm của HS 
Lưu ý : Nhân phần nguyên với mẫu, không nhân dấu.
HS : 
HS : Phân số có giá trị tuyệt đối của tử lớn hơn mẫu
HS
HS tiếp nhận
HS : =
 =
HS thảo luận nhóm xác định
 Lấy phần nguyên nhân với mẫu (không nhân dấu) cộng với tử là tử, mẫu giữ nguyên và đặt dấu trừ đằng trước
HS các nhóm khác nhận xét 
HS : 
1-Hỗn số 
Ví dụ :
Ngược lại ta có thể viết hỗn số dưới dạng phân số như sau :
Chú ý :
Khi viết một phân số âm dưới dạng hỗn số , ta chỉ cần viết số đối của nó dưới dạng hỗn số rồi đặt dấu “ – “ trước kết quả nhận được.
Ví dụ :
=; =
12ph
HĐ2
GV ghi lên bảng các phân số 
Yêu cầu HS viết các phân số trên dưới dạng phân số có mẫu là luỹ thưà cơ số 10
GV khẳng định các phân số trên gọi là các phân số thập phân.
?(TB_K) Phân số thập phân là phân số thế nào ?
Hãy cho ví dụ về phân số thập phân.
Hỏi:Hs(TB) Các phân số trên có thể viết được dưới dạng số nào khác ?
Gọi HS viết ở bảng.
GV khẳng định các số 0,3; -1,52; 0,073 gọi là các số thập phân.
Hỏi:Hs(TB_Y) Mỗi số thập phân có mấy phần ? 
Cho HS làm ?3; ?4
HS quan sát các phân số và thực hiện
HS : Là phân số có mẫu là luỹ thừa của 10
HS cho ví dụ
HS :
HS ghi nhận
 HS trả lời 
HS thực hiện :
?3
?4
2-Số thập phân 
a) Phân số thập phân
Ví dụ :
gọi là các phân số thập phân.
Vậy 
Phân số thập phân là phân số có mẫu là luỹ thừa của 10.
b) Số thập phân
Các phân số trên được viết dưới dạng số thập phân :
 Số thập phân gồm hai phần :
- Phần nguyên viết bên trái dấu phẩy.
- Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy.
Số chữ số thập phân đúng bằng chữ số 0 ở mẫu của phân số thập phân.
9ph
* Củng cố 
Cho giải BT 94
Lưu ý phân số âm
Cho giải BT 95
Gọi 1HS lên bảng
Cho giải BT 97
Hỏi:Hs(TB):Cách giải khác?
Một HS lên bảng ,cả lớp cùng giải,nhận xét
Một HS lên bảng ,cả lớp cùng giải,nhận xét
HS:Qui đồng mẫu
Viết dưới dạng phân số 
BT 94
Viết dưới dạng hỗn số
BT95:
Viết dưới dạng phân số:
BT97
Ta có :
mànên 
 4- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2ph)
-Nắm vững cách đổi phân số ra hỗn số và ngược lại.
-BTVN :97;99;100;101;102tr 46, 47 SGK 
 I-RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG