Giáo án môn Số học lớp 6 - Tiết 78 - Bài 7: Phép cộng phân số

Ngày soạn: 27/2/2011
Ngày dạy: 1/3/2011
Tiết 78 § 7 . PHÉP CỘNG PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU
	1/ Kiến thức: Quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu.
	2/ Kỹ năng : Cộng phân số nhanh và đúng
	3/ Thái độ: Có ý thức nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng( có thể rút gọn các phân số trước khi cộng).
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: Bảng phụ ghi bài 44,46 
HS: Bảng nhóm.
III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Phương pháp gợi mở vấn đáp đan xen HĐ nhóm
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
5 phút
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ
HS1: Muốn so sánh 2 phân số ta làm thế nào?
Chữa bài 44 câu ab
GV: Em nào cho biết quy tắc cộng 2 phân số đã học ở tiểu học. Cho ví dụ.
-GV ghi góc bảng dạng TQ phát biểu của HS.
-GV quy tắc trên vẫn được áp dụngđối với các phân số có tử và mẫu là các số nguyên.đó chính là nội dung bài hôm nay
+ Muốn so sánh 2 phân số ta viết chúng dưới dạng hai phân số có cùng mẫu dương rồi so sánh các tử với nhau:
Phân số nào có tử lớn hơn là phân số lớn hơn
Chữa bài 41 (ab)
-HS: Muốn cộng 2 phân số có cùng mẫu ta cộng 2 tử số với nhau còn giữ nguyên mẫu số.
* Muốn cộng 2 phân số khác mẫu số ta viết 2 phân số có cùng mẫu 
Cộng hai tử số giữ nguyên mẫu số.
 Ví dụ:
Bài 4 4 câu a,b
Tổng quát:
12 phút
Hoạt động 2: CỘNG HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU
GV cho HS ghi lại ví dụ đã lấy trên bảng.
Yêu cầu HS lấy thêm một số ví dụ khác trong đó có phân số mà tử và mẫu la các số nguyên
-GV: Qua các ví dụ trên bạn nào nhắc lại quy tắc cộng 2 phân số có cùng mẫu số. Viết tổng quát.
GV cho HS làm gọi 3 HS lên bảng làm.
GV :Em có nhận xét gì về các phân số 
*Theo em ta nên làm như thế nào trước khi thực hiện phép cộng
 *Em hãy thực hiện phép tính
GV :Chú ý trước khi thực hiện phép tính ta nên quan sát xem các phân số đã cho tối giản chưa. Nếu chưa tối giản ta nên rút gọn rồi mới thực hiện phép tính.
GV cho HS làm 
HS phát biểu như SGK.
HS1:
a)
HS2:
b)
HS3:
* Cả 2 phân số đều chưa tối giản
* Nên rút gọn về phân số tối giản
HS: Cộng 2 số nguyên là trường hợp riêng của cộng 2 phân số vì mọi số nguyên đều được viết dưới dạng phân số có mẫu bằng 1
Ví dụ:
1/ CỘNG HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU
a)Ví dụ:
Tổng quát :
b) Quy tắc:SGK 
Giải:
a)
b)
c)
Củng cố GV cho học sinh làm bài 42 câu a,b
a)
b)
GV chú ý rút gọn kết quả
HS1: Lên bảng làm câu a)
HS 2 : Lên bảng làm câu b)
Bài 42 câu a,b
Giải: a)
b)
12 phút
Hoạt động 3: CỘNG HAI PHÂN SỐ KHÔNG CÙNG MẪU
* Muốn cộng hai phân số không cùng mẫu ta làm thế nào?
* Muốn quy đồng mẫu số các phân số ta làm thế nào?
_ GV ghi tóm tắt các bước quy đồng vào góc bảng để HS nhớ.
-GV cho ví dụ:
Gọi HS đứng tại chỗ nêu cách làm.
GV cho HS cả lớp làm sau đó gọi 3 HS lên bảng
-GV cho ví dụ:
Gọi HS đứng tại chỗ nêu cách làm.
GV: Qua các ví dụ trên em hãy nêu quy tắc cộng 2 phân số khong cùng mẫu số.
GV goị vài HS phát biểu lại
Củng cố: GV cho HS làm bài 42 câu c,d
Gọi 2 HS lên bảng
* Ta phải quy đồng mẫu số các phân số.
HS: Phát biểu lại quy tắc quy đồng mẫu số các phân số
HS:
 HS1: Làm câu a)
HS2: Làm câu b)
HS3: Làm câu c)
* HS phát biểu như SGK
3/ CỘNG HAI PHÂN SỐ KHÔNG CÙNG MẪU
Ví dụ:
Giải:
Giải:
a) 
b)
c)
Quy tắc cộng 2 phân số không cùng mẫu số.SGK.
 HS1:Lên bảng làm câu c)
HS2:Lên bảng làm câu d)
c)
d)
12 phút
Hoạt động 4: CỦNG CỐ
Bài 44 
GV yêu cầu HS thực hiện phép tính, rút gọn, so sánh.
HS hoạt động theo nhóm:
Bài 44 
2 phút
Hoạt động 5
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Học thuộc quy tắc cộng phân số.
Chú ý rút gọn phân số( nếu có thể) trước khi làm hoặc kết quả
Bài tập về nhà: Bài 43, 45, (26 SGK).
Bài 58, 59, 60, 61, 63