Giáo án môn học Số học lớp 6 - Tuần 23 - Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số

Ngày soạn: 6/10/2010
Ngày giảng:16/10/2010 (6ab)
Chương iii: phân số
Tuần 23 / Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số 
I. Mục tiêu 
1. Kiến thức: 
- Phát biểu được khái niệm phân số
- Hiểu được phân số là kết quả của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0.
- Nêu được mọi số nguyên đều viết được dưới dạng phân số với mẫu là 1.
- Nhận biết được 1 phân số, lấy ví dụ về phân số.
2. Kỹ năng: 
- Đọc, viết phân số.
- Chỉ ra tử số, mẫu số.
3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tuân thủ, hưởng ứng.
II. Đồ dùng dạy học:
*GV: Bảng phụ ?2
*HS : Ôn lai KN phân số.
III. Phương pháp:
- Thông báo, đàm thoại hỏi đáp, nêu và giải quyết vấn đề.
IV. Tổ chức giờ học:
* Khởi động (3’)
 *Mục tiêu:
- HS hứng thú tìm hiểu về phân số.
*Cách tiến hành:
- GV giới thiệu chương III như SGK.
H: lấy VD về phân số đã học ở tiểu học, chỉ ra tử số, mẫu số?
Vậy: Nếu tử và mẫu là những số nguyên thì KN phân số được mở rộng ntn?
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng
HĐ1:Khái niệm phân số (13’)
 *Mục tiêu: 
- Phát biểu được khái niệm phân số.
- Hiểu được phân số là kết quả của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0.
- Đọc, viết phân số.
*Cách tiến hành:
- GV lấy VD thực tế trong đó có dùng phân số để biểu thị cho HS thấy.
- Phân số còn có thể coi là phép chia 3 cho 4. Vậy với việc dùng phân số ta có thể ghi được kết quả của phép chia 2 STN dù số bị chia có thể chia hết hay không chia hết cho số chia
H: Tương tự (-3) chia cho 4 thì thương tìm được bằng bao nhiêu ?
H: là thương của phép chia nào?
- GV khẳng định: , cũng là những phân số.
H: Vậy thế nào là 1 phân số?
- GV chốt lại và giới thiệu khái niệm tổng quát.
H: So với k/n phân số đã học ở tiểu học em thấy khái niệm phân số ở đây có gì khác? 
- GV nhấn mạnh sự khác nhau đó, và giới thiệu đó là việc mở rộng KN phân số.
- HS nghe.
- Phép chia -3 cho 2.
- Nêu KN phân số.
- Nghe, ghi nhớ kiến thức.
- Tử và mẫu là các số nguyên.
1.Khái niệm phân số
 là 1 phân số ( Là KQ của phép chia -3 cho 4)
*TQ: với a, b Z , b 0 là 1 phân số, a là tử số, b là mẫu số của phân số.
HĐ2: Ví dụ (17’)
* Mục tiêu: 
- Nêu được mọi số nguyên đều viết được dưới dạng phân số với mẫu là 1.
- Nhận biết được 1 phân số.
- Đọc, viết phân số.
- Lấy ví dụ về phân số và chỉ ra tử số, mẫu số.
*Đồ dùng: Bảng phụ ?2
*Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS đọc VD SGK và cho biết tử, mẫu của phân số đó?
- Yêu cầu HS trả lời (?1) 
- GV nhận xét, chốt lại.
- GV đưa bảng phụ ?2 yêu cầu HS trả lời và giải thích rõ.
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, khắc sâu KN.
H: có được coi là phân số không? Vì sao?
- GV chuẩn kiến thức.
- Yêu cầu HS trả lời ?3
- GV nhận xét câu TL, 
nhấn mạnh NX SGK.
- Cá nhân đọc SGK, trả lời miệng.
- HĐ cá nhân trả lời miệng ?1
- HS khác nhận xét.
- Cá nhân suy nghĩ, trả lời dựa vào KN.
- Có, vì có dạng với a, b Z , b 0.
- Làm việc cá nhân, trả lời miệng ?3.
- Đọc nhận xét.
2.Ví dụ
VD:; ; ......Là các phân số
?1: Ví dụ về phân số 
; - 6 là tử, 7 là mẫu; 
?2
a) c) cho ta VD về phân số
b) Không phải là PS vì tử không phải là 1 số nguyên
d) Không phải là PS vì tử và mẫu không phải là sốnguyên
e) Không phải là PS vì mẫu bằng 0
?3:
 Mọi số nguyên có thể viết dưới dạng phân số.
VD: 6 = ; - 8 = ; 
* Nhận xét: SGK/5
HĐ3: Luyện tập, củng cố (10’)
*Mục tiêu:
- Củng cố các kiến thức trong bài thông qua bài tập.
* Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS làm bài tập 3; 4 SGK/6.
- Gọi 2 HS lên bảng làm.
- GV nhận xét, chốt lại.
-HĐ cá nhân làm bài
- 2 HS lên bảng làm bài
- HS dưới lớp nhận xét.
Bài 3 (SGK/6)
a) b) 
c) d) 
Bài 4 (SGK/6)
a) 3: 11 = b) - 4: 7 = 
c) 5: (- 13) = 
d) x : 3 = (xZ)
Tổng kết và hướng dẫn về nhà: (2’)
*Tổng kết : GV chốt lại kiến thức của bài.
*Hướng dẫn về nhà: Học bài, BTVN: 1 SGK/ 6, đọc : Có thể em chưa biết, chuẩn bị bài sau.