Giáo án lớp 9 môn Vật lí - Tiết 1 đến tiết 19

Ngày soạn :17 / 8 / 09 
Ngày dạy : 21 / 8 / 09	
Tiết 1: ÔN TẬP VỀ SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ
I. Mục tiêu 
1.Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn .
2.Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài tập .
II. Chuẩn bị .
GV:Giáo án .
HS:Ôn tập .
III. Tổ chức hoạt động dạy học .
1.ổn định tổ chức 
9A1:. 9a2: 9A3: 9A4: 9A5: 2.Kiểm tra
 (kết hợp trong giờ)
3.Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Hoạt động 1:Ôn tập 
? Nêu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn.
? Nêu dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế . 
Hoạt động 2: Vận dụng 
HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
HS :trả lời và tóm tắt 
? Để tìm I2 vận dụng kiến thức nào ?
HS :Lên bảng trình bày lời giải .
HS khác nhận xét bổ sung .
? Còn cách giải nào khác ? 
HS :trình bày cách giải khác .
GV :Nhận xét và chốt lại .
HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
HS :trả lời và tóm tắt
HS :Thảo luận tìm cách giải .
Yêu cầu một HS lên bảng trình bầy lời giải HS khác tự giải ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng .
 ? Còn cách giải nào khác ? 
HS :trình bày cách giải khác .
GV :Nhận xét và chốt lại .
HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
I2 =0,15A đúng hay sai ,tại sao ?
HS : trả lời và giải thích .
HS khác nhận xét ,bổ sung .
GVlưu ý những chỗ HS hay nhầm và chốt lại .
HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
HS : Chọn phương án trả lời và giải thích vì sao .
HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
0,2
1
2
Yêu cầu một HS lên bảng vẽ đồ thị .
HS khác dưới lớp vẽ đồ thị vào vở.
-Quan sát nhận xét bài làm của bạn trên bảng .
Tính xem khi U = 8V thì I = ?
HS :Nêu cách tính và tính kết quả .
GV:nhận xét và chốt lại .
I.Ôn tập 
1. Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó. 
2. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn là một đường thẳng đi qua gốc toạ độ .
II. Vận dụng 
1.Bài tập 1.1(SBT/ tr.4)
 Tóm tắt : U1 =12V ; I1 = 0,5A
 U2 = 36V ; I2 = ?
Giải
Vì cường độ dòng điện qua dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây đó nên ta có : I2 = I1.
 I2 = 0,5 . =1,5(A)
 Đáp số :1,5A
2. Bài tập 1.2(SBT/ tr.4)
 Tóm tắt :I1 =1,5A ; U1 = 12V
 I2 =(1,5 + 0,5)A ; U2 =?
Giải
Tương tự bài 1.1 ta có : 
 U2 = U1.= 12.= 16V
 Đáp số : 16V.
3. Bài tập 1.3 (SBT/ tr.4)
 Tóm tắt : U1 = 6V ; I1 = 0,2A 
 U2 =(6 – 4)V ; I2 = 0,15A đúng hay sai ?
Giải
I2 = 0,15A là sai.Vì theo đầu bài hiệu điện thế giảm 2V tức là còn 4V. Khi đó cường độ dòng điện là :
 I2 = I1. = 0,3.=0,2A.
4. Bài tập 1.4 (SBT/ tr.4)
 Chọn D . 4V.
Vì cường độ dòng điện giảm 4mA tức là còn 2mA (giảm đi 3 lần so với cường độ dòng điện lúc đầu ) chứng tỏ hiệu điện thế phải giảm đi 3 lần tức là: = 4V.
5. Bài tập 
 Bằng thực nghiệm đo được :
Lần đo
1
2
3
4
5
U(V)
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
I(A)
1,2
1,4
1,6
1,8
2,0
-Vẽ đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U.
-Tính xem khi hiệu điện thế tăng lên 8V thì cường độ dòng điện qua dâylà bao nhiêu? 
 I(A) Giải
 0 1 2 3 3,5 4 4,5 5U(V)
Từ công thức : I2 = I1. 
 Có I2 = 1,2. =3,2(A)
	 4.Củng cố dặn dò 
	- Nhắc lại kiến thức cơ bản .
	- Cách vận dụng kiến thức để làm bài tập .
	- Về nhà ôn tập và làm bài tập về điện trở dây dẫn - định luật ôm .
Ngày soạn : 20 / 8 / 09
Ngày dạy :28 / 8 / 09	
Tiết 2:ÔN TẬP VỀ ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM
I. Mục tiêu 
1. Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về điện trở dây dẫn và định luật ôm .
2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài tập .
II. Chuẩn bị
GV: Giáo án 
HS :Ôn tập.
III. Tổ chức hoạt động dạy học 
1.Ổn định tổ chức 
 9A1:. 9a2.... :9A3: 9A4: 9A5: 
2.Kiểm tra
 (kết hợp trong giờ)
3.Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Hoạt động 1: Ôn tập 
GV :Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi .
? Điện trở biểu thị điều gì ?
? Công thức ,đơn vị tính điện trở ?
? Phát biểu định luật ôm ?
? hệ thức biểu diễn định luật ? 
I. Ôn tập 
1. Điện trở biểu thị tính cản trở dòng điện của vật dẫn .
 - Công thức : R= 
 - Đơn vị điện trở : ôm ()
2. Định luật ôm 
 I = 
 Trong đó I: cường độ dòng điện (A)
 U:Hiệu điện thế (V) 
 R: Điện trở ()
Hoạt động 2: Vận dụng 
HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
HS :trả lời và tóm tắt.
HS : Thảo luận tìm cách giải .
GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải 
HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng 
GV: Nhận xét , thống nhất .
HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
? Từ đồ thị ,xác định giá trị cường độ dòng điện chạy qua mỗi dây khi hiệu điện thế là 3V.
? Tính điện trở của mỗi dây .
II. Vận dụng 
1. Bài tập 2.2 (SBT/ tr.5)
Tóm tắt : a) R = 15() ; U = 6V 
 I = ?
 b)I’ = I + 0,3A; U’ = ? 
Giải
a) Cường độ dòng điện qua dây dẫn là :
 I = = = 0,4 (A)
b) Muốn cường độ dòng điện tăng thêm 0,3A ( I’ = 0,4 + 0,3 = 0,7A) thì hiệu điện thế là :U’ = I’ . R = 0,7 . 15 = 10,5V
 Đáp số:0,4A ; 10,5V.
2. Bài tập 2.1 (SBT/ tr.5)
a) Từ đồ thị khi U = 3V thì :
I 1= 5mA = 0,005A R1 =
 R1 == 600()
HS : Vận dụng công thức tính điện trở của từng dây. 
? Dây dẫn nào có điện trở lớn nhất ,nhỏ nhất ,giải thích bằng 3 cách .
? So sánh giá trị điện trở .
? So sánh I khi đặt vào cùng U.
? So sánh U giữa hai đầu điện trở khi có cùng I chạy qua . 
HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
HS :trả lời và tóm tắt.
HS : Thảo luận tìm cách giải .
GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải 
HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng 
GV: Nhận xét , thống nhất .
GV: Treo đề bài tập lên bảng phụ .
HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
HS :trả lời và tóm tắt.
HS : Thảo luận tìm cách giải .
GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải 
HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng 
GV: Nhận xét , thống nhất .
I2 = 2mA = 0,002A R2 = 
 R2 ==1500()
I3 = 1mA = 0,001A R3 = 
 R3 = = 3000()
b) 3 cách xác định điện trở lớn nhất nhỏ nhất :
Cách 1: Từ kết quả tính ở trên thấy dây 3 có điện trở lớn nhất ,dây 1 có điện trở nhỏ nhất 
Cách 2: Nhìn vào đồ thị ,cùng một hiệu điện thế dây dẫn nào cho dòng điện chạy qua có cường độ lớn nhất thì điện trở dây đó nhỏ nhất và ngược lại 
Cách 3: Nhìn vào đồ thị khi dòng điện chạy qua 3 điện trở có cường độ như nhau thì giá trị hiệu điện thế giữa hai đầu điện trở nào lớn nhất ,điện trở đó có giá trị lớn nhất . 
3. Bài tập 2.4 (SBT/ tr.5)
Tóm tắt : R1 = 10 ; UMN = 12V
I1 = ?
UMN = 12V ; I2 = ; R2 = ?
Giải a)áp dụng công thức:
 I1 = = = 1,2(A)
b) Cường độ dòng điện qua dây thứ hai là 
 I2 = = = 0,6(A)
Vậy R2 = = = 20 ()
 Đáp số : 0,6A ; 20
4. Bài tập 4(Sách ôn tập và k.t v.lí 9/ tr.6)
R1 = 18 ; I1 = 0,5A ; U1 = ?
Thay R2 = 12 ; U không thay đổi 
I2 = ?
Giải
a) Từ công thức I = U = I . R
Ta có U1 = I1 . R1 = 0,5 . 18 = 9(V)
b) Thay R1 bằng R2 khi đó cường độ dòng điện chạy qua dây là 
 I2 = = = 0,75(A)
 Đáp số :9V ; 0,75A 
 4.Củng cố dặn dò 
	- Nhắc lại kiến thức cơ bản .
	- Cách vận dụng kiến thức để làm bài tập .
	- Về nhà ôn tập và làm bài tập về đoạn mạch nối tiếp .
 Ngày soạn : 24 / 8 / 09
Ngày dạy : 8 / 9 / 09	
Tiết 3: ÔN TẬP VỀ ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP
 I. Mục tiêu 
1. Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về đoạn mạch mắc nối tiếp.
2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về định luật ôm đối với đoạn mạch mắc nối tiếp để làm bài tập .
 II. Chuẩn bị
GV: Giáo án 
HS :Ôn tập.
 III. Tổ chức hoạt động dạy học 
1. Ổn định tổ chức 
9A1:. 9A2:.... 9A3: 9A4: 9A5: 
2. Kiểm tra
 (kết hợp trong giờ)
3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Hoạt động 1: Ôn tập
? Viết các công thức của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp .
HS : Lên bảng viết các công thức của đoạn mạch mắc nối tiếp.
GV :khái quát đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp .
I.Ôn tập 
Trong đoạn mạch gồm các điện trở mắc nối tiếp 
 I = I1 = I2 == In 
 U = U1 + U2 + + Un 
 R = R1 + R2 ++ Rn
Hoạt động 2: Vận dụng
HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
HS :trả lời và tóm tắt.
Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện
HS khác dưới lớp vẽ sơ đồ mạch điện vào vở .
Yêu cầu HS giải câu b theo 2 cách 
GV gọi 2 HS lên trình bầy 2 cách giải .
HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng 
GV: Nhận xét , thống nhất .
HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
HS :trả lời và tóm tắt.
? Ampekế và vônkế mắc trong mạch để đo những đại lượng nào ?
? Tìm số chỉ của ampekế và vônkế áp dụng công thức nào ?
GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải
? Nêu cách làm tăng I trong mạch lên gấp 3 lần .
HS: trình bầy cách làm ,HS khác nhận xét, bổ sung.
GV : nhận xét và chốt lại .
 HS : Đọc đề bài tập 
? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?
HS :trả lời và tóm tắt.
-Yêu cầu HS tự làm phần a.
? Rtđ = ? 
? Để tìm U1 ; U2 ; U3 ta phải tìm thêm đại lượng nào ? 
GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải
HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng.
GV : nhận xét và chốt lại .
II. Vận dụng 
1. Bài tập 4.1 (SBT/ tr.7)
Tóm tắt : R1 = 5 ; R2 = 10 ; I = 0,2A
a) Vẽ sơ đồ mạch điện :R1 nt R2 .
b) UAB = ? (tính theo 2 cách )
Giải
+ -
K
R2
R1
A
a) Vẽ sơ đồ mạch điện 
 R2
b) Tính UAB theo 2 cách 
Cách 1 : U1 = I . R1 = 0,2 .5 = 1V
 U2 = I . R2 = 0,2 . 10 = 2V 
 UAB = U1 + U2 = 1 + 2 = 3V
Cách 2 : Rtđ = R1 + R2 = 5 + 10 = 15
 UAB = I . Rtđ = 0,2 .15 = 3V
 Đáp số : 3V
2. Bài tập 4.3 (SBT/ tr.7)
Tóm tắt : R1 = 10 ; R2 = 20 ; 
 UAB = 12V .
 a) U1 = ? I = ? 
 b)Cách tăng I lên 3 lần .
Giải
Ampekế chỉ là :
 I = = = A
Số chỉ vônkế là :
 U1 = I . R1 = 0,4 . 10 = 4V 
Để I trong mạch tăng lên gấp 3 lần 
Cách 1: Chỉ mắc điện trở R1 = 10 ở trong mạch ,giữ nguyên hiệu điện thế như ban đầu .
Cách 2 :Giữ nguyên 2 điện trở đó mắc nối tiếp nhưng tăng hiệu điện thế của đoạn mạch lên gấp 3 lần .
3. Bài tập 4.7 (SBT/ tr.8)
Tóm tắt : R1 = 5 ; R2 = 10 ; R3 = 15 
 U = 12V
Rtđ = ? 
U1 = ? ; U2 = ? ; U3 = ? 
Giải
a)điện trở tương đương của đoạn mạch là :
 Rtđ = R1 + R2 + R3 = 5 + 10 +15 = 30
b)Cường độ dòng điện qua các điện trở là :
 I1 = I2 = I3 = I = 
Hiệu điện thế hai đầu mỗi điện trở là :
 U1 = I . R1 = 0,4 . 5 = 2V
 U2 = I . R2 = 0,4 . 10 = 4V
 U3 = I . R3 = 0,4 . 15 = 6V 
 Đáp số : 30 ; 2V ; 4V ; 6V 
 4.Củng cố dặn dò 
	- Nhắc lại kiến ... u cÇu HS lªn b¶ng vÏ h×nh, hs d­íi líp lµm vµo vë 
? Nªu ®Æc ®iÓm cña ¶nh.
? §Ó biÕt ¶nh lín gÊp bao nhiªu lÇn vËt ta ph¶i xÐt nh÷ng cÆp tam gi¸c ®ång d¹ng nµo
HS: ChØ ra hai cÆp tam gi¸c ®ång d¹ng 
Yªu cÇu HS lËp c¸c tû sè ®ång d¹ng ®Ó t×m mèi quan hÖ gi÷a ¶nh vµ vËt 
Yªu cÇu mét HS lªn b¶ng tr×nh bµy 
HS: §äc bµi tËp 50.6
? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g× 
Yªu cÇu HS lªn b¶ng vÏ h×nh, hs d­íi líp lµm vµo vë
- Theo kÕt qu¶ cña bµi 50.5 yªu cÇu HS tÝnh OA’ vµ OA trong tr­êng hîp a)
- Mét HS lªn b¶ng tr×nh bµy
HS kh¸c d­íi líp nhËn xÐt bæ sung.
- T­¬ng tù yªu cÇu HS lªn b¶ng gi¶i tr­êng hîp b) 
HS kh¸c d­íi líp nhËn xÐt bæ sung.
 B’
 B I
 A’ F A O F’
 b) ¶nh nµy lµ ¶nh ¶o 
Hai tam gi¸c OAB vµ OA’B’ ®ång d¹ng víi nhau nªn :
 (1) 
 Hai tam gi¸c F’OI vµ F’A’B’ ®ång d¹ng víi nhau nªn : 
V× OI = AB ta cã: 
Tõ ®ã suy ra OA’ = 40cm. Thay trë l¹i (1) ta ®­îc: hay A’B’ = 5AB,
VËy ¶nh lín gÊp 5 lÇn vËt. 
5.Bµi tËp 50.6 (SBT)
 B’
 B I
 A’ F A O F’
a) Theo kÕt qu¶ cña bµi 50.5 ta cã: 
Tõ ®ã suy ra OA’ = 90cm
MÆt kh¸c ta cã :
Tõ ®ã suy ra OA= 9cm
VËy vËt c¸ch kÝnh 9cm vµ ¶nh c¸ch kÝnh 90cm
b) Gi¶i t­¬ng tù nh­ trªn ta cã:
Tõ ®ã suy ra OA’ = 360cm.
MÆt kh¸c ta cã :
GV nhËn xÐt chèt l¹i.
? So s¸nh ¶nh trong hai tr­êng hîp .
HS : tr¶ lêi 
GV: NhËn xÐt thèng nhÊt .
Tõ ®ã suy ra OA = 36cm
VËy vËt c¸ch kÝnh 36cm vµ ¶nh c¸ch kÝnh 360cm.
c) C¶ hai tr­êng hîp ¶nh ®Òu cao 10 mm. Trong tr­êng hîp a) th× ¶nh c¸ch m¾t cã 90cm, cßn trong tr­êng hîp b) ¶nh c¸ch kÝnh ®Õn 360cm. Nh­ vËy trong tr­êng hîp a) ¶nh n»m gÇn m¾t h¬n vµ ng­êi quan s¸t sÏ thÊy ¶nh lín h¬n so víi tr­êng hîp b).
4.Cñng cè dÆn dß
Nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi.
- Nh¾c nhë HS «n tËp tiÕp vÒ ¸nh s¸ng tr¾ng vµ ¸nh s¸ng mµu. Sù ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng sù trén c¸c ¸nh s¸ng mµu. mµu s¾c c¸c vËt
Ngµy so¹n : 6 / 11 / 2008
Ngµy d¹y : / / 2008	
TiÕt 9: «n tËp vÒ quy t¾c n¾m tay ph¶i vµ quy t¾c bµn tay tr¸i
I.Môc tiªu 
1.Cñng cè vµ hÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ tõ tr­êng cña èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y quavµ d©y dÉn cã dßng ®iÖn ®Æt trong tõ tr­êng cña nam ch©m.
2. RÌn luyÖn kü n¨ng vËn dông quy t¾c n¾m tay ph¶i vµ quy t¾c bµn tay tr¸i ®Ó lµm bµi tËp .
3. Häc sinh cã th¸i ®é yªu thÝch m«n häc.
II. ChuÈn bÞ
GV: Gi¸o ¸n 
HS :¤n tËp.
III. Tæ chøc ho¹t ®éng d¹y häc 
1.æn ®Þnh tæ chøc 
 9A1:. 9A3: 9A4: 9A5: 
2. KiÓm tra 
 (kÕt hîp trong giê)
3.Bµi míi
Ho¹t ®éng cña GV vµ HS
Néi dung
Hoạt động 1: Ôn tập
? Nêu quy ước về chiều của đường sức từ ?
? Từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua có dạng như thế nào?
? Quy tắc nắm tay phải dùng để xác định yếu tố nào, phát biểu?
? Khi nào có lực điện từ tác dụng vào dây dẫn ?
? Để xác định chiều của lực điện từ tác dụng vào dây dẫn áp dụng quy tắc nào, phát biểu?
I. Ôn tập 
1.Các đường sức từ có chiều nhất định ,ở bên ngoài thanh nam châm chúng là những đường cong đi ra từ cực bắc đi vào từ cực nam.
2.Từ phổ bên ngoài ống dây có dòng điện chạy qua rất giống với từ phổ bên ngoài thanh nam châm.
 - Quy tắc nắm tay phải (SGK)
3. Dây dẫn có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường và không song song với đường sức từ thì chịu tác dụng của lực điện từ .
 - Quy tắc bàn tay trái (SGK)
Ho¹t ®éng 2: VËn dông 
HS : §äc ®Ò bµi tËp. 
? §Ò bµi cho biÕt g× ,yªu cÇu g×?
? So s¸nh chiÒu cña dßng ®iÖn trong hai èng d©y?
? Hai èng d©y hót nhau hay ®Èy nhau, v× sao ? 
? §æi chiÒu dßng ®iÖn mét trong hai èng d©y, cã hiÖn t­îng g× ?
HS : §äc ®Ò bµi tËp. 
? §Ò bµi cho biÕt g× ,yªu cÇu g×?
? a)§Ó biÕt cùc nµo cña kim nam ch©m h­íng vÒ ®Çu B cña èng d©y ph¶i x¸c ®Þnh nh÷ng yÕu tè nµo?
HS: x¸c ®Þnh chiÒu ®­êng søc tõ vµ cùc cña èng d©y, råi x¸c ®Þnh cùc cña nam ch©m.
HS: Lªn b¶ng x¸c ®Þnh .
? b) §Ó x¸c ®Þnh chiÒu dßng ®iÖn trong èng d©y ph¶i x¸c ®Þnh nh÷ng yÕu tè nµo?
HS: Lªn b¶ng x¸c ®Þnh. 
- Yªu cÇu häc sinh ®äc ®Ò bµi tËp .
? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g× ?
? BiÓu diÔn c¸c yÕu tè I & B
? X¸c ®Þnh vµ biÓu diÔn lùc ®iÖn tõ t¸c dông lªn d©y dÉn cã dßng ®iÖn. 
HS: Lªn b¶ng x¸c ®Þnh.
HS: ®äc ®Ò bµi tËp. 
? Bµi tËp cho biÕt g× , yªu cÇu g× ?
? §Ó x¸c ®Þnh F t¸c dông lªn d©y dÉn ph¶i biÕt nh÷ng yÕu tè nµo ? ®· biÕt nh÷ng yÕu tè nµo råi .
? X¸c ®Þnh ®­êng søc tõ c¨n cø vµo ®©u? 
? X¸c ®Þnh cùc N-S cña hai èng d©y dùa vµo qui t¾c nµo? 
GV: H­íng dÉn häc sinh vÏ c¸c yÕu tè trªn h×nh vÏ .
II. VËn dông 
1.Bµi tËp: 24. 2
¸p dông quy t¾c n¾m tay ph¶i ta x¸c ®Þnh ®­îc chiÒu ®­êng søc tõ trong lßng hai èng d©y theo hai chiÒu ng­îc nhau. VËy hai èng d©y sÏ ®Èy nhau.
NÕu ®æi chiÒu cña mét trong hai èng d©y chóng sÏ hót nhau.
2.Bµi tËp 24. 4 
 N S N S 
a)VËn dông quy t¾c n¾m tay ph¶i x¸c ®Þnh chiÒu cña ®­êng søc tõ vµ cùc cña èng d©y, tõ ®ã x¸c ®Þnh ®­îc cùc b¾c cña kim nam ch©m quay vÒ ®Çu B cña èng d©y. 
 S N
 C D
Dùa vµo cùc cña nam ch©m ta x¸c ®Þnh ®­îc chiÒu ®­êng søc tõ trong lßng èng d©y, råi vËn dông quy t¾c n¾m tay ph¶i x¸c ®Þnh ®­îc chiÒu dßng ®iÖn vµo ®Çu C cña èng d©y.
3.Bµi tËp 30. 2 S
N
 A 
 F
 B I
VËn dông quy t¾c bµn tay tr¸i ta x¸c ®Þnh ®­îc lùc ®iÖn tõ t¸c dông lªn d©y dÉn AB cã chiÒu tõ ph¶i sang tr¸i (Nh­ h×nh vÏ)
5.Bµi tËp 30.5
 S N
 F
VËn dông qui t¾c n¾m tay ph¶i x¸c ®Þnh tªn tõ 
cùc nam ch©m sau ®ã vËn dông qui t¾c bµn tay tr¸i ®Ó x¸c ®Þnh chiÒu lùc ®iÖn tõ .
KÕt qu¶ : Lùc ®iÖn tõ cã h­íng kÐo d©ydÉn xuèng d­íi theo ph­¬ng th¼ng ®øng.
 4.Cñng cè dÆn dß 
	 - Nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vµ ph­¬ng ph¸p bµi tËp.
C¸ch vËn dông kiÕn thøc ®Ó lµm bµi tËp .
¤n tËp vµ xem l¹i c¸c bµi tËp ®· ch÷a .
Ngµy so¹n : 7/ 4 / 2009
Ngµy d¹y : / 4 / 2009	
TiÕt19 : «n tËp vÒ ¸nh s¸ng tr¾ng vµ ¸nh s¸ng mµu. Sù ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng sù trén c¸c ¸nh s¸ng mµu. mµu s¾c c¸c vËt.
 I.Môc tiªu 
 1.Cñng cè vµ hÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ ¸nh s¸ng tr¾ng vµ ¸nh s¸ng mµu. Sù ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng sù trén c¸c ¸nh s¸ng mµu. mµu s¾c c¸c vËt.
2. RÌn luyÖn kü n¨ng vËn dông kiÕn thøc vÒ ¸nh s¸ng tr¾ng vµ ¸nh s¸ng mµu. Sù ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng sù trén c¸c ¸nh s¸ng mµu. mµu s¾c c¸c vËt ®Ó lµm bµi tËp.
 II. ChuÈn bÞ
GV: Gi¸o ¸n 
HS :¤n tËp.
 III. Tæ chøc ho¹t ®éng d¹y häc 
1.æn ®Þnh tæ chøc 
 9A1:. 9A3: 9A4: 9A5: 
2.KiÓm tra 
 (kÕt hîp trong giê)
3.Bµi míi
Ho¹t ®éng cña GV vµ HS 
Néi dung
Ho¹t ®éng 1: ¤n tËp
? KÓ tªn c¸c nguån ph¸t ¸nh s¸ng tr¾ng . 
? KÓ tªn c¸c nguån ph¸t ¸nh s¸ng mµu.
? Cã thÓ t¹o ¸nh s¸ng mµu b»ng nh÷ng c¸ch nµo .
? Nªu c¸c c¸ch ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng.
? ThÕ nµo lµ trén hai hay nhiÒu ¸nh s¸ng mµu víi nhau.
? Nªu mét sè kÕt qu¶ trong viÖc trén c¸c ¸nh s¸ng mµu.
? Ta nh×n thÊy mét vËt khi nµo .
? Nªu kh¶ n¨ng t¸n x¹ ¸nh s¸ng mµu cña c¸c vËt .
? VËt mµu ®en cã kh¶ n¨ng t¸n x¹ c¸c ¸nh s¸ng mµu kh«ng.
I. ¤n tËp 
1. C¸c nguån ph¸t ¸nh s¸ng tr¾ng 
- MÆt trêi lµ nguån ph¸t ¸nh s¸ng tr¾ng rÊt m¹nh, ¸nh s¸ng mÆt trêi ®Õn m¾t ta lóc ban ngµy ( trõ lóc b×nh minh vµ hoµng h«n) lµ ¸nh s¸ng tr¾ng.
- C¸c ®Ìn d©y tãc nãng s¸ng nh­ ®Ìn pha xe «t«, xe m¸y, bãng ®Ìn pin, c¸c bãng ®Ìn trßn còng lµ c¸c nguån ph¸t ¸nh s¸ng tr¾ng.
2. C¸c nguån ph¸t ¸nh s¸ng mµu.
- C¸c ®Ìn LED ph¸t ¸nh s¸ng mµu, cã ®Ìn ph¸t ra ¸nh s¸ng mµu ®á, cã ®Ìn ph¸t ra ¸nh s¸ng mµu xanh hoÆc mµu vµng hoÆc mµu lôc
- Bót lade th­êng dïng ph¸t ra ¸nh s¸ng mµu ®á.
- C¸c ®Ìn èng ph¸t ra ¸nh s¸ng mµu ®á, mµu vµng, mµu tÝmth­êng dïng trong qu¶ng c¸o.
3. T¹o ¸nh s¸ng mµu b»ng c¸c tÊm läc mµu.
Khi ®Æt tÊm läc mµu ch¾n chïm s¸ng tr¾ng th× ¸nh s¸ng chiÕu qua ®­îc tÊm läc mµu sÏ cã mµu cña tÊm läcmµ ta ®ang sö dông.
4. Ph©n tÝch mét chïm s¸ng tr¾ng b»ng l¨ng kÝnh hoÆc ®Üa CD.
- Mét chïm ¸nh s¸ng tr¾ng hÑp sau khi qua l¨ng kÝnh sÏ bÞ ph©n tÝch ra thµnh rÊt nhiÒu mµu s¾c kh¸c nhau.
- Khi cho chïm s¸ng tr¾ng ph¶n x¹ trªn mÆt ghi cña ®Üa CD, chïm ¸nh s¸ng ph¶n x¹ còng ®­îc ph©n tÝch thµnh nhiÒu mµu s¾c kh¸c nhau. Trong chïm s¸ng tr¾ng cã chøa nhiÒu chïm s¸ng mµu kh¸c nhau.
5. Trén ¸nh s¸ng mµu víi nhau.
Ta cã thÓ trén hai hay nhiÒu ¸nh s¸ng mµu víi nhau b»ng c¸ch chiÕu ®ång thêi c¸c chïm ¸nh s¸ng ®ã vµo cïng mét chç trªn mµn ¶nh mµu tr¾ng. Mµu cña mµn ¶nh ë chç ®ã lµ mµu mµ ta thu ®­îc khi trén c¸c ¸nh s¸ng mµu nãi trªn víi nhau.
6. VËt mµu tr¾ng, vËt mµu ®á, vËt mµu xanh vµ vËt mµu ®en.
Khi cã ¸nh s¸ng tõ vËt nµo vµo m¾t th× ta sÏ nh×n thÊy vËt ®ã. Khi nh×n thÊy vËt cã mµu nµo (trõ mµu ®en) th× cã ¸nh s¸ng mµu ®ã ®i tõ vËt tíi m¾t ta.
7. Kh¶ n¨ng t¸n x¹ ¸nh s¸ng mµu cña c¸c vËt 
- C¸c vËt mµu th«ng th­êng lµ c¸c vËt kh«ng tù ph¸t ra ¸nh s¸ng, chóng chØ cã kh¶ n¨ng t¸n x¹ ¸nh s¸ng chiÕu ®Õn chóng.
- VËt mµu tr¾ng cã kh¶ n¨ng t¸n x¹ tÊt c¶ c¸c ¸nh s¸ng mµu.
- VËt cã mµu nµo th× t¸n x¹ m¹nh ¸nh s¸ng mµu ®ã, nh­ng t¸n x¹ kÐm ¸nh s¸ng mµu kh¸c.
- VËt mµu ®en kh«ng cã kh¶ n¨ng t¸n x¹ bÊt k× ¸nh s¸ng mµu nµo. 
Ho¹t ®éng 2: VËn dông 
HS: §äc bµi tËp 52.4(SBT)
? Nh×n tê giÊy tr¾ng qua c¶ hai tÊm läc mµu ®á vµ mµu lôc => thÊy tê giÊy cã mµu g×? 
Gi¶i thÝch t¹i sao?
? §æi vÞ trÝ hai tÊm läc => kÕt qu¶ cã nh­ nhau kh«ng?
HS: Lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra.
HS: §äc bµi tËp 53 –54.3
? Chän c©u ghÐp ®óng.
HS: §äc bµi tËp 53 –54.4
? Nh×n v¸ng dÇu, mì, bong bãng xµ phßng ë ngoµi trêi => thÊy mµu g×.
? ¸nh s¸ng chiÕu vµo lµ ¸nh s¸ng tr¾ng hay ¸nh s¸ng mµu?
? Cã thÓ coi ®©y lµ mét c¸ch ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng hay kh«ng, t¹i sao?
HS: §äc bµi tËp 55.2
? Chän c©u ghÐp ®óng.
 HS: §äc bµi tËp 55.3
? Vµo lóc chËp tèi hay ®ªm khuya th× ¸nh tr¨ng cã mµu vµng?
? T¹i sao trong n­íc l¹i cã ¸nh tr¨ng?
II. VËn dông 
1. Bµi tËp 52.4 (SBT/
a) Mµu ®en. §ã lµ v× ¸nh s¸ng tr¾ng ®­îc h¾t lªn tõ tê giÊy sau khi qua tÊm läc A mµu ®á th× thµnh ¸nh s¸ng ®á. ¸nh s¸ng ®á kh«ng ®i qua ®­îc tÊm läc B mµu xanh, nªn ta thÊy tèi ®en.
b) NÕu cho ¸nh s¸ng ®i qua tÊm läc B tr­íc råi míi qua tÊm läc A th× hiÖn t­îng x¶y ra nh­ trªn vµ ta sÏ vÉn thÊy tê giÊy mµu ®en.
2. Bµi tËp 53 – 54. 3 (SBT/
 a – 3 ; b – 4 ; c – 2 ; d – 1 ; 
3. Bµi tËp 53 – 54.4 (SBT/
a) Tuú theo ph­¬ng nh×n ta cã thÓ thÊy ®ñ lo¹i mµu.
b) ¸nh s¸ng chiÕu vµo v¸ng dÇu, mì, bong bãng xµ phßnglµ ¸nh s¸ng tr¾ng.
c) Cã thÓ coi ®©y lµ mét c¸ch ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng. V× tõ mét chïm s¸ng tr¾ng ban ®Çu ta thu ®­îc nhiÒu chïm s¸ng mµu ®i theo c¸c ph­¬ng kh¸c nhau.
4. Bµi tËp 55.2 (SBT/
 a – 3 ; b – 4 ; c – 2 ; d – 1 .
5. Bµi tËp 55.3 (SBT/
a) Lóc chËp tèi th× ¸nh tr¨ng cã mµu vµng.
b) Ng­êi con g¸i trong c©u ca dao tranh thñ lóc trêi m¸t vÒ chiÒu tèi ®Ó t¸t n­íc. Ng­êi con trai ®øng trªn bê nh×n thÊy ¸nh tr¨ng ph¶n x¹ trªn mÆt n­íc trong gÇu n­íc cña c« g¸i, nªn míi cã c¶m xóc ®Ó lµm c©u th¬ nãi trªn.
4.Cñng cè dÆn dß
Nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi.
- Nh¾c nhë HS «n tËp tiÕp c¸c phÇn cßn l¹i.