Giáo án lớp 6 môn Số học - Tuần 1 - Tiết 1: Tập hợp, phân tử của tập hợp

 ÿ
ý
Tuần 1: Ngày soạn : 14/ 08/ 2010
 Ngày dạy : 16/ 08/ 2010
Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN
Tiết 1: 
I – Mục tiêu :
*Về kiến thức : Học sinh làm quen được với các khái niệm tập hợp, lấy được nhiều ví dụ về tập hợp, nhận biết một số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước. 
- Học sinh viết được một tập hợp theo diễn dãn bằng lời của bài toán. Biết sử dụng một số kí hiệu: thuộc (Î) và không thuộc (Ï).
*Về kĩ năng : Rèn kĩ năng viết tập hợp bằng hai cách.
*Giáo dục : HS tính chăm học.
II – Chuẩn bị : - GV: Bảng phụ có vẽ hình biểu diễn tập hợp A – B (H2 SGK).
 - HS: Bảng nhóm – bút lông.
III – Lên lớp :
 1) Ổn định.
 2) Kiểm tra bài cũ:
GV: Trong gia đình nhà mình bao nhiêu người ? Có nuôi bao nhiêu con gà ? hoặc trồng được bao nhiêu cây cao su ? Đó là các ví dụ về tập hợp !
	 3) Bài mới:
Hoạt động của GV – HS:
Nội dung ghi bảng:
HĐ1: Ví dụ về tập hợp:
GV: Yêu cầu HS quan sát H1 SGK.
GV: Khái niệm tập hợp thường gặp ở đâu ?
HS: Thường gặp trong đời sống, trong toán học, vật lý
GV: Yêu cầu HS lấy VD về tập hợp.
HS: Suy nghĩ và trả lời.
HĐ2: Tìm hiểu cách viết một tập hợp:
GV: Để đặt tên cho một tập hợp người ta thường dùng các chữ cái A, B, C, 
VD: Để viết tập hợp các số TN nhỏ hơn 4, ta đặt tên cho tập hợp đó là A và viết các số trong hai dấu ngoặc nhọn. 
GV: Viết lên bảng – HS viết vào vở.
GV: Yêu cầu HS đặt tên cho tập hợp các chữ cái a, b, c. 
HS: Viết vào vở.
GV: Giới thiệu các kí hiệu Î; Ï của một tập hợp
GV: - Các số: 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A nên ta viết 0 Î A ; 1 Î A ; 2 Î A ; 3 Î A
- Các chữ cái a, b, c là phần tử của tập hợp B.
Nên ta viết a Î B, b Î B, c Î B. 
- Các phần tử của tập hợp A mà không thuộc tập hợp B ta viết 0 Ï B; 1 Ï B hay a Ï A; 
 B Ï A.
GV: Giới thiệu cách viết tập hợp A và B bằng hình vẽ.
HS: Quan sát H2 SGK.
HĐ3: Luyện tập:
GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ làm bài tập: ?1 ?2
GV: Gọi các nhóm lên bảng trình bày.
GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1 – 3 SGK. 
HS: Tự làm vào vở.
1 – Các ví dụ:
(Xem SGK)
*Ví dụ:
- Tập hợp các đồ vật (sách, bút) trên bàn như H1.
- Tập hợp các HS lớp 6A.
- Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4.
- Tập hợp các chữ cái a, b, c, 
2 – Cách viết một tập hợp:
VD: *Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4.
- Ta viết: A = {0; 1; 2; 3}
*Gọi B là tập hợp các chữ cái a, b, c.
- Ta viết: B = {a, b, c}
àCác số: 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A.
Kí hiệu: 0 Î A ; 1 Î A ; 2 Î A ; 3 Î A; 5 Ï A (đọc là 5 không thuộc A)
àCác chữ cái a, b, c là phần tử của tập hợp B.
Kí hiệu: a Î B, b Î B, c Î B. 
- Các phần tử của tập hợp A mà không thuộc tập hợp B. Kí hiệu: 0 Ï B; 1 Ï B hay a Ï A; 
 B Ï A.
*Chú ý: (Học SGK)
Tập hợp A có thể viết như sau:
A = {x Î N/ x < 4)
 A B
.a .b
.c
.0 .1
.2 .3
?1 Tập hợp các số TN nhỏ hơn 7 là:
D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
Hay: D = {x Î N/ x < 7}
?2 Gọi C là tập hợp các chữ cái trong cụm từ “NHA TRANG”
Ta viết: C = {N, H, A, T, R, G}
* Luyện tập:
Bài 1: A = {9; 10; 11; 12; 13} 
12 Î A; 16 Ï A
Hoặc: A = {x Î N/ 8 < x < 14}
Bài 3: A = {a, b} và B = {b, x, y} 
x Ï A; y Î B; b Î A; b Î B.
4) Củng cố: Để viết một tập hợp ta có hai cách:
- Cách 1: Liệt kê các phần tử của tập hợp đó.
- Cách 2: Chỉ ra tính chất đặc trưng của tập hợp đó.
5) Về nhà: - Học thuộc khái niệm tập hợp; chú ý; cách viết một tập hợp. (SGK)
 - Làm bài tập: 2; 4; 5 SGK và 1 à 9 SBT.
 - Bài 6 SBT: A = {1; 2} và B = {3; 4} viết được 4 tập hợp:
F Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
---------------&---------------
Ngày soạn : 15/ 08/ 2010
 Ngày dạy : 18/ 08/ 2010
Tiết 2: 
I – Mục tiêu :
*Về kiến thức : Học sinh nắm được tập hợp các số tự nhiên và quy ước trong tập hợp các số tự nhiên, biểu diễn các số tự nhiên trên trục số: Số tự nhiên nhỏ ở điểm bên trái – số tự nhiên lớn nằm ở điểm bên phải. Viết được các kí hiệu tập hợp N và N* và các kí hiệu: £ ; ³. 
- Biết tìm số liền trước, số liền sau.
*Về kĩ năng : Rèn kĩ năng tìm số liền trước, số liền sau, biểu diễn các số tự nhiên trên trục số.
*Giáo dục : HS tính chăm học, tính tự giác.
II – Chuẩn bị : - GV: Bảng phụ có vẽ tia số.
 - HS: Bảng nhóm – bút lông.
III – Lên lớp :
 1) Ổn định.
 2) Kiểm tra bài cũ:
HS1: Có mấy cách để viết một tập hợp ?
Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 4 nhưng nhỏ hơn 10 bằng hai cách ?
Đáp: Để viết một tập hợp ta có hai cách:
- Cách 1: Liệt kê các phần tử của tập hợp đó.
- Cách 2: Chỉ ra tính chất đặc trưng của tập hợp đó.
Tập hợp A: A = { 5; 6; 7; 8; 9}
A = {x Î N/ 4 < x < 10}
	 3) Bài mới:
Hoạt động của GV – HS:
Nội dung ghi bảng:
HĐ1: Tìm hiểu về tập hợp N và N*:
GV: Các số 0; 1; 2; 3; 4; được gọi như thế nào ?
GV: Các số 0; 1; 2; 3; 4; được gọi là các số tự nhiên. Tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N.
GV: Biểu diễn tập hợp các số TN N – HS ghi vào vở. 
GV: Biểu diễn các số tự nhiên trên tia số.
HS: Vẽ vào vở.
GV: Giới thiệu ND tổng quát và tâp hợp các số tự nhiên khác 0 được kí hiệu là N*.
GV: Biểu diễn tập hợp các số TN khác 0 N * – HS ghi vào vở. 
HĐ2: Tìm hiểu thứ tự trong tập hợp N:
GV: Treo bảng phụ có vẽ tia số.
HS: Quan sát và trả lời trong hai số tự nhiên liền nhau, ta rút ra điều gì ?
GV: Giới thiệu các kí hiệu £ ; ³. 
GV: Yêu cầu HS quan sát tia số và cho biết hai số tự nhiên liền nhau hơn kém nhau mấy đơn vị ?
- Tập hợp các số TN N số TN nào nhỏ nhất và có số TN lớn nhất không ? 
GV: Có nhận xét gì về tập hợp N.
HĐ3: Luyện tập:
GV: Yêu cầu HS làm một số bài tập về tìm số tự nhiên liền trước, số liền sau trong bài tập ?0, bài 6 – 7SGK.
HS: Tự làm vào vở.
1 – Tập hợp N và N*:
- Tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N.
N = {0; 1; 2; 3; 4; }
- Các số 1; 2; 3; 4; là các phần tử của tập hợp N.
 0 1 2 3 4 5 6
- Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số. Điểm biểu diễn số tự nhiên gọi là điểm A.
- Tập hợp các số tự nhiên khác 0 được kí hiệu là N*
N* = {1; 2; 3; 4; }
2 – Thứ tự trong tập hợp N: 
- Trong hai số tự nhiên có một số nhỏ hơn số kia.
Ta viết: a a.
a £ b: a < b hoặc a = b.
a ³ b: a > b hoặc a = b.
- Nếu a < b và b < c àa < c.
- Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất.
- Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị.
- Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất và không có số tự nhiên lớn nhất.
- Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử.
?0 28; 29; 30.
 99; 100; 101.
Bài 6: 
a) Số liền sau của 17 là 18.
 Số liền sau của 99 là 100.
 Số liền sau của a là a + 1.
b) Số liền trước của 35 là 34.
 Số liền trước của 1000 là 999.
 Số liền trước của b là b – 1.
Bài 7: 
A = {13; 14; 15}
B = {1; 2; 3; 4}
C = {13; 14; 15}
4) Củng cố: Tập hợp các số tự nhiên N có số 0. Tập hợp các số tự nhiên khác 0 N* không có số 0.
Hai số tự nhiên liền nhau hơn kém nhau 1 đơn vị.
5) Về nhà: - Nắm vững khái niệm tập hợp N và N*. Học thuộc tính chất thứ tự trong tập hợp N. 
 - Làm bài tập: 8; 9; 10 SGK và 14; 15 SBT. Xem trước bài Ghi số tự nhiên.
 - Bài 10 SGK: a; a + 1; a + 2
F Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
---------------& ---------------
Ngày soạn : 17/ 08/ 2010
 Ngày dạy : 20/ 08/ 2010
Tiết 3: 
I – Mục tiêu :
*Về kiến thức : Học sinh hiểu được như thế nào là hệ thập phân, phân biệt được số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí.
- Học sinh biết đọc và viết các chữ số La Mã không quá 30.
- Học sinh thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán.
*Về kĩ năng : Rèn kĩ năng đọc số, viết các chữ số La Mã.
*Giáo dục : HS tính chăm học, tính tự giác.
II – Chuẩn bị : - GV: Bảng phụ ghi sẵn các chữ số La Mã từ I à XXX. Đồng hồ mặt chữ số La Mã.
 - HS: Bảng nhóm – bút lông.
III – Lên lớp :
 1) Ổn định.
 2) Kiểm tra bài cũ:
HS1: Hãy biểu diễn các tập hợp N và N* ?
- Giải bài tập 8 SGK.
- Cả lớp nhận xét và ghi điểm.
Đáp: N = {0; 1; 2; 3; 4; }
 N* = {1; 2; 3; 4; }
Bài 8: A = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
A = {x Î N/ x £ 5}
 0 1 2 3 4 5 
	 3) Bài mới:
Hoạt động của GV – HS:
Nội dung ghi bảng:
HĐ1: Tìm hiểu về Số và chữ số :
GV: Yêu cầu HS đọc vài ba số tự nhiên bất kì ?
GV: Người ta dùng một trong mười chữ số từ 0; 1;; 9để ghi mọi số tự nhiên.
HS: Đọc chú ý SGK.
GV: Viết số 3895 lên bảng cho HS phân biệt số trăm; chữ số hàng trăm, số chục; chữ số hàng chục. 
GV: Yêu cầu HS làm bài tập 11 SGK để củng cố chú ý.
HS: Làm vào vở.
HĐ2: Tìm hiểu về Hệ thập phân:
GV: Giới thiệu hệ thập phân.
- Cho HS nắm được mỗi chữ số trong một số ở nững vị trí khác nhau có những giá trị khác nhau.
VD: 222 = 200 + 20 + 2.
- Giới thiệu kí hiệu ab chỉ số có hai chữ số.
GV: Yêu cầu HS làm bài tập ?0 
- Tìm số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số ?
- Tìm số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau ?
HĐ3: Ôn lại Chữ số La Mã trong toán 3:
GV: Giới thiệu các chữ số La Mã trong mặt đồng hồ và giá trị của nó.
- Viết các chữ số La Mã từ 1 à30.
GV: Yêu cầu HS làm bài tập 15a - b. 
1 – Số và chữ số:
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
không
một
hai
ba
bốn
năm
sáu
bảy
tám
chín
VD: 7 là số có 1 chữ số.
 312 là số có 3 chữ số.
 16758 là số có 5 chữ số. 
*Chú ý: (Học SGK)
*Ví dụ: Cho số: 3895.
Số trăm
Chữ số
hàng trăm
Số chục
Chữ số
hàng chục
38
8
389
9
Bài 11: b) Số: 1425
Số trăm
Chữ số
hàng trăm
Số chục
Chữ số
hàng chục
14
4
142
2
2 – Hệ thập phân:
- Cứ mỗi đơn vị ở một hàng thì làm thành một đơn vị ở hàng liền trước nó gọi là cách ghi theo Hệ thập phân.
VD: 222 = 200 + 20 + 2.
ab = a . 10 + b.
abc = a . 100 + b . 10 + c.
* Kí hiệu: ab à chỉ số có 2 chữ số.
?0 – Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số là : 999.
- Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau là : 987.
3 – Cách ghi chữ số La Mã:
Chữ số
I
V
 ... ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
---------------& ---------------
Ngày soạn : 
 Ngày dạy : 
 Tiết 52: Qui t¾c dÊu ngoÆc 
I - Mục tiêu:
*Về kiến thức: Học sinh hiÓu vËn dông ®­îc quy t¾c dÊu ngoÆc 
*Về kĩ năng: Rèn kỹ năng tính toán linh hoạt, vận dụng sự hợp lý trong việc tính tổng đại số.
*Giáo dục: Học sinh tính chăm học, tính toán nhanh và chính xác.
II - Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập. 
 - HS: Bảng nhóm. 
III - Lên lớp: 
 1. Ổn định.
 2. Kiểm tra bài cũ: 
HS1: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc: 
5 + (42 - 15 + 17) - (42 + 17)
Đáp: 
GV: §Æt vÊn ®Ò: Ta thÊy trong ngoÆc thø nhÊt vµ trong ngoÆc thø 2 ®Òu cã 42+ 17, vËy cã c¸ch nµo bá ®­îc c¸c ngoÆc nµy ®i th× viÖc tÝnh to¸n sÏ thuËn lîi h¬n ?
 3. Bài mới:
Hoạt động của GV – HS:
Nội dung ghi bảng:
Ho¹t ®éng 1: T×m hiÓu vÒ quy t¾c dÊu ngoÆc. 
Gv: Cho häc sinh thùc hiÖn bµi tËp ?1 SGK
H: T×m sè ®èi cña 2; (-5) vµ tæng [2+(-5)]?
H: So s¸nh tæng c¸c sè ®èi cña cña 2 vµ (-5) víi sè ®èi cña tæng [2 + (-5)].
-Ph¸t biÓu sè ®èi mét tæng nh­ thÕ nµo víi tæng c¸c sè ®èi?
Gv: Cho häc sinh thùc hiÖn bµi tËp ?2 SGK
H: TÝnh vµ so s¸nh kÕt qu¶ 7+ (5- 13) vµ 7+ 5 + (-13) 
b/ 12 - (14- 6) vµ 12- 4 +6?
Hs: Suy nghÜ thùc hiÖn vµo vë gi¸o viªn yªu cÇu mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy, líp theo dâi vµ nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n trªn b¶ng. 
H: Qua vÝ dô trªn em h·y rót ra quy t¾c bá dÊu ngoÆc cã dÊu “+” ®»ng tr­íc vµ cã dÊu “-” ®»ng tr­íc?
Hs: Suy nghÜ tr¶ lêi, gi¸o viªn nhËn xÐt vµ yªu cÇu mét häc sinh ®äc to l¹i quy t¾c SGK.
Gv: Høong dÉn Cho häc sinh lµm c¸c vÝ dô SGK.
H: Nªu l¹i c¸ch bá dÊu ngoÆc.
Hs: Suy nghÜ tr¶ lêi, gi¸o viªn nhËn xÐt.
Gv: Cho häc sinh th¶o luËn nhãm thùc hiÖn bµi tËp ?3 SGK
Ho¹t ®éng 2: Tæng ®¹i sè
Gv: Giíi thiÖu nh­ SGK.
Gv: Tæng ®¹i sè lµ mét d·y phÐp tÝnh céng trõ c¸c sè nguyªn. 
Gv: Giíi thiÖu cho häc sinh c¸c tÝnh chÊt cña tæng ®¹i sè.
Gv: Giíi thiÖu phÇn chó ý cho häc sinh.
Ho¹t ®éng 3:VËn dông
-Cho HS thùc hiÖn c¸ nh©n bµi tËp 57/SGK
Gäi 4 HS tr×nh bµy ë b¶ng --nh©n xÐt s÷a ch÷a 
1. Quy t¾c dÊu ngoÆc. 
?1
a/ Sè ®èi cña 2 lµ (-2)
Sè ®èi cña (-5) lµ 5
Sè ®èi cña tæng [2+(-5)] lµ -[2+(-5)] 
 = -(-3)= 3
b/ Sè ®èi cña mét tæng b»ng tæng c¸c sè ®èi.
?2
c1 : 7+ (5- 13) = 7 + (-8) = -1
c2 :7 + 5 + (-13)= -1
=> 7+ (5-13) = 7+ 5 + (-13)
b/ 12 - (4- 6)
c1 : 12 - [4+ (-6)] = 12 - (-2) =14
c2 :12 - 4 +6 = 14
=> 12 - (4- 6)= 12 - 4 + 6
Quy t¾c: (SGK/84)
VÝ dô: TÝnh nhanh
a/ 324 + [112 - (112+324)]
= 324 + [112 -112 - 324]
= 324 - 324
= 0
b/ (-257) - [(-257+ 156) - 56]
= (-257) - (-257 + 156 -56)
= - 257 + 257 - 156 +56
= -100
2: Tæng ®¹i sè
VD: 5+ (-3) - (-6) - (+7)
= 5 + (-3) + (+6) + (-7)
= 5- 3 +6 -7
= 11 -10 
= 1
Trong mét tæng ®¹i sè ta cã thÓ:
* Thay ®æi tïy ý vÞ trÝ c¸c sè h¹ng kÌm theo dÊu cña chóng.
* DÆt dÊu ngoÆc ®Ó nhãm c¸c sè h¹ng mét c¸ch tïy ý nÕu tr­íc dÊu ngoÆc lµ dÊu “-”th× ph¶i ®æi dÊu c¸c sè h¹ng trong ngoÆc.
Bµi tËp 57/84SGK
a/ (-17) +5+8+17 b/30+12+(-20)+(-12)
=-17+17+5+8 =(30-20) +(12-12)
=13 =10 
 c/(-4)+(-440)+(-6)+440 = (- 4-6)+(-440+440)
 =-10 +0 =-10 
 d/(-5)+(-10)+16+(-1) =(-5-10-1)+16
 =-16+16 =0
4. Củng cố: H·y ph¸t biÓu l¹i quy t¾c dÊu ngoÆc? C¸c tÝnh chÊt cña tæng ®¹i sè?
5. Dặn dò: - Ôn tập toàn bộ kiến thức học kì I để chuẩn bị thi HKI.
 - Làm bài tập: 58; 59; 60 SGK,
F Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
---------------& ---------------
 TuÇn 17 Ngµy so¹n: 12 /12/2008
 TiÕt: 53-54 Ngµy d¹y: 13 /12/2008
 ¤n tËp häc k× I
I. Môc tiªu
- Gióp cho häc sinh cñng cè vµ hÖ thèng hãa l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ tËp hîp, mèi quan hÖ gi÷a c¸c tËp hîp N, N*, Z, sè vµ ch÷ sè. N¾m ®­îc quy t¾c lÊy gi¸ trÞ tuyÖt ®èi cña mét sè nguyªn, quy t¾c céng trõ sè nguyªn, «n tËp tÝnh chÊt phÐp céng trong Z. TÝnh chÊt chia hÕt cña mét tæng. DÊu hiÖu chia hÕt cho 2 cho 5, cho 3 cho 9.
- Häc sinh cã ®­îc kÜ n¨ng vËn dông c¸c kiÕn thøc trªn ®Ó gi¶i to¸n, ¸p dông vµo gi¶i mét sè bµi to¸n thùc tÕ.
- Gi¸o dôc cho häc sinh ®øc tÝnh cÈn thËn trong qu¸ tr×nh lµm bµi tËp.
II. ChuÈn bÞ
	- Gv: §Ò c­¬ng «n tËp
	- Häc bµi vµ «n tËp tr­íc ë nhµ.
III. TiÕn tr×nh lªn líp
1.æn ®Þnh
2. Bµi cò: 
3.Bµi míi: Gv: Tæ chøc «n tËp theo ®Ò c­¬ng.
A. Lý thuyÕt.
C©u 1: ViÕt d¹ng tæng qu¸t c¸c tÝnh chÊt giao ho¸n, kÕt hîp cña phÐp céng, phÐp nh©n, tÝnh chÊt ph©n phèi cña phÐp nh©n ®èi víi phÐp céng?
C©u 2: Lòy thõa bËc n cña a lµ g×? ViÕt c«ng thøc nh©n hai lòy thõa cïng c¬ sè?
C©u 3: Khi nµo ta nãi sè tù nhiªn a chia hÕt cho sè tù nhiªn b?
C©u 4: Ph¸t biÓu vµ viÕt d¹ng tæng qu¸t tÝnh chÊt chia hÕt cña mét tæng?
C©u 5: Ph¸t biÓu c¸c dÊu hiÖu chia hÕt cho 2; cho 5; cho 3; Cho 9?
C©u 6: ThÕ nµo lµ sè nguyªn tè? Hîp sè? Cho vÝ dô?
C©u 7: ¦CLN cña hai hay nhiÒu sè lµ g×? Nªu c¸ch t×m?
C©u 8: BCNN cña hai hay nhiÒu sè lµ g×? Nªu c¸ch t×m?
C©u 9: ViÕt tËp hîp Z c¸c sè nguyªn: Z= ?
C©u 10: ViÕt sè ®èi cña sè nguyªn a? Sè nguyªn nµo b»ng sè ®èi cña nã?
C©u 11: Gi¸ trÞ tuyÖt ®èi cña mét sè nguyªn a lµ g×?
C©u 12: Ph¸t biÓu quy t¾c céng ; trõ hai sè nguyªn (cïng dÊu; kh¸c dÊu )?
B. Bµi tËp:
Bµi 1: Cho hai tËp hîp A= {1; 2}; B= {3; 4}. ViÕt c¸c tËp hîp gåm hai phÇn tö trong ®ã mét phÇn tö thuéc A, mét phÇn tö thuéc B?
Bµi 2: ViÕt sè tù nhiªn a/liÒn sau mçi sè 199; x b/ liÒn tr­íc 34; 100 ; x (víi xN*)
Bµi 3: Dïng ba ch÷ sè 0; 3; 4 viÕt tÊt c¶ c¸c sè tù nhiªn cã ba ch÷ sè, c¸c ch÷ sè kh¸c nhau?
Bµi 4: TÝnh sè phÇn tö cña tËp hîp: A= {10; 12; 14; .......98;100}
Bµi 5: Cho tËp hîp A= {1; 2; 3}. Trong c¸c c¸ch viÕt sau c¸ch viÕt nµo ®óng, c¸ch viÕt nµo sai?
	1 A {1} A 3 A; {2; 3} A
Bµi 6: TÝnh nhanh: a/ 81 + 243 + 19	c/ 168 + 79 + 132
	 C/ 5. 25. 2. 16. 4	d/ 32. 47 + 32. 53
Bµi 7: T×m sè tù nhiªn x biÕt: a/ (x-45). 27 = 0 c/ x+12= -8
 b/ (2.x- 5).3 =34 d/ 54 +3x= 1122:11
Bµi 8: TÝnh: a/ 25	b/ 34	c/ 43	d/ 54
Bµi 9: ViÕt kÕt qu¶ cña phÐp tÝnh d­íi d¹ng lòy thõa: x7. x. x4; 57:55 ; 43.4 ; 1020:10
Bµi 10: Thùc hiÖn phÐp tÝnh: a/ 3.52 - 16:22 b/ 17.85 + 15.17 - 120 c/(124.35+124.45):80
 d/245- e/(34-125)- (75-66)
Bµi 11: Trong c¸c sè 213; 435; 680; 156
	A/ Sè nµo chia hÕt cho 2 mµ kh«ng chia hÕt cho 5?
	B/ Sè nµo chia hÕt cho cho 5 mµ kh«ng chia hÕt cho 2?
	C/ Sè nµo chia hÕt cho c¶ 2 vµ 5?
	D/ Sè nµo kh«ng chia hÕt cho c¶ hai vµ 5?
Bµi 12: Dïng ba trong bèn ch÷ sè 7, 6, 2, 0 h·y ghÐp thµnh c¸c sè tù nhiªn cã ba ch÷ sè sao cho sao cho sè ®ã:
	A/ Chia hÕt cho 9
	B/ Chia hÕt cho 3 mµ kh«ng chia hÕt cho 9?
Bµi 13: Thay ch÷ sè vµo dÊu * ®Ó 5* lµ : a/ mét hîp sè. b/ mét sè nguyªn tè
Bµi 14: Ph©n tÝch c¸c sè 120; 900 ra thõa sè nguyªn tè?
Bµi 15: T×m ¦CLN cña 40 vµ 60; 13 vµ 20
Bµi 16: T×m BCNN cña 40 vµ 52
Bµi 17: TÝnh: |87|; |-245| ; -|15|;|0|
Bµi 18: TÝnh a/ (-7) + (-234); b/ 12 + ; c/ d/(-53) +(-65)
	e/ 17 + (-3); 	 f/(-165)+65
Bµi 19: Hai b¹n Tïng vµ H¶i th­êng ®Õn th­ viÖn ®äc s¸ch. Tïng cø 8 ngµy ®Õn th­ viÖn mét lÇn, H¶i 10 ngµy mét lÇn. LÇn ®Çu c¶ hai b¹n cïng ®Õn th­ viÖn vµo mét ngµy. Hái sau Ýt nhÊt bao nhiªu ngµy th× hai b¹n cïng ®Õn th­ viÖn?
Bµi 20: Mét v­ên h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu dµi 80 m; chiÒu réng 32 m; ng­êi ta muèn trång c©y xung quanh v­ên ; sao cho mçi gãc v­ên cã mét c©y .
 a/ T×m kho¶ng c¸ch lín nhÊt gi÷a hai c©y ?
 b/ Cã thÓ trång nhiÒu nhÊt ®­îc bao nhiªu c©y ?
Bµ× 21: Mét phÐp chia ; cã sè bÞ chia h¬n sè chia lµ 59; th­¬ng cña phÐp chia ®ã lµ 5 ; 
 sè d­ 7 ; T×m sè bÞ chia vµ sè chia?
Bµi 22: Tæng cña sè bÞ chia ;sè chia;vµ sè d­ cña mét phÐp chia lµ 150 biÕt th­¬ng cña phÐp chia ®ã lµ 5 ;sè d­ 12 .T×m sè chia vµ số bị chia?
 -------------------------*---------------------------
tuÇn 19-TiÕt 57-58 Ngµy so¹n : 04 /01/09 
 Ngµy d¹y : 05 /01/09 
 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I
 PHÂN MÔN SỐ HỌC 
I.Môc tiªu: Qua tiÕt nµy HS n¾m ®­îc:
-Kh¶ n¨ng tiÕp thu kiÕn thøc cña b¶n th©n, kÕt qu¶ bµi kiÓm tra.
-Kü n¨ng tr×nh bµy bµi, kü n¨ng tÝnh to¸n.
-Gi¸o dôc tÝnh cÈn thËn , chÝnh x¸c.
II.ChuÈn bÞ: Bµi kiÓm tra häc kú I ®· ®­îc chÊm ®iÓm, söa sai.
III.TiÕn tr×nh lªn líp:
1. Ổn ®Þnh líp : (KiÓm tra sÜ sè hs)
2. KiÓm tra bµi cò:
3. Bµi míi:
 Hoạt động của Thầy và trò 
 Nội dung ghi bảng
Ho¹t ®éng 1: Ph¸t bµi kiÓm tra cho HS-Cho hs ®äc l¹i ®Ò, xem l¹i bµi lµm cña m×nh ®Ó nhËn ®Þnh ®óng sai.
*Ho¹t ®éng 2: Söa bµi
-GV cho hs ®äc l¹i tõng c©u ;tõng bµi, vµ nªu h­íng gi¶i .
GV cho HS gi¶i tõng bµi ; c¶ líp nhËn xÐt ®óng sai 
-Cho hs nh¾c l¹i ®Þnh nghÜa ;tính chất có liên quan ;Kh¸i niÖm ......
- GVnhÊn m¹nh nh÷ng lçi sai cÇn kh¾c phôc (c¸ch tr×nh bµy ; thay sè ; ghi ®Çy ®ñ biÓu thøc ; chó ý c¸c quy t¾c thùc hiÖn phÐp tÝnh ; quy t¾c dÊu ngoÆc trong bµi to¸n t×m x; bµi thùc hiÖn phÐp tÝnh 
 GV nªu ®¸p ¸n , nhÊn m¹nh c¸c lçi sai cña HS vµ söa ch÷a 
- Cho hs ghi l¹i ®Ò vµo vë vµ ch÷a bµi 
-GV cung cÊp tõng mèc thang ®iÓm mµ HS ®¹t ®­îc 
Ho¹t ®éng 3: NhËn xÐt chung vÒ chÊt l­îng bµi kiÓm tra
 (GV dïng h­íng dÉn chÊm ®iÓm kiÓm tra häc k× cña së gi¸o dôc vµ ®µo t¹o n¨m häc 2008-2009)
 ( cã ®¸p ¸n kÌm theo )
 Thang ®iÓm 
C©u 1:(2d)Thùc hiÖn phÐp tÝnh (tÝnh nhanh nÕu cã thÓ )
©)0.5 ®iÓm 
b)0,5 ®iÓm 
c) 1 ®iÓm 
C©u 2(2d) T×m x biÕt 
a)(1d)
 b) (1d) 
C©u 3: ( 2d)
a) (1 ®)
b)( 1 ®)
C©u 4 (2 ®)
DÆn dß:
-Qua bµi kiÓm tra c¸c em tù rót ra bµi häc kinh nghiÖm cho b¶n th©n: Ph¶i n¾m ch¾c bµi ngay sau mçi tiÕt häc; nhËn ra nh÷ng sai sãt c¬ b¶n cña b¶n th©n - Cè g¾ng h¬n trong häc k× II;- chuÈn bÞ cho tiÕt häc sau ;®äc tr­íc bµi : Quy t¾c chuyÓn vÕ
*Những kinh nghiệm khi lµm bµi kiÓm tra ; thi HK
-Để làm bài đạt chất lượng ;HS cần phải ôn tập kĩ nội dung ,nắm vững lí thuyết ,cần đọc kĩ đề trước khi lµm bµi 
- CÇn thËn träng khi sö dông kiÕn thøc nµo ®Ó gi¶i d¹ng bµi tËp ®ã 
- Chắc lọc ,chọn ý để trình bày gọn gàng lô gích 
-Ghi nhí nh÷ng sai lÇm ;kh¾c phôc s÷a ch÷a