Giáo án lớp 6 môn Hình học - Tuần 3 - Tiết 3 - Bài 3: Đường thẳng đi qua hai điểm

Tiết : 03 Ngày soạn : /09/2011
Tuần: 03 Ngày dạy : /09/2011
§3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM 
I.MỤC TIÊU: 
1.Kiến thức: 
- Hiểu được có một đường thẳng đi qua hai điểm 
- Biết cách đặt tên cho đoạn thẳng
- Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng song song, đường thẳng cắt nhau
2.Kĩ năng: HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song
3.Thái độ : Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên : Thước, phấn màu, bảng phụ.
2.Học sinh : Xem trước bài học, thước thẳng.
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1.Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ : 
? Khi nào ba điểm A; B; C thẳng hàng, không thẳng hàng?
? Nêu mối quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng ? 
Đáp án: * Định nghĩa. Nhận xét : SGK
3.Bài mới
Mục tiêu cần đạt
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh cách vẽ đường thẳng
-HS nắm đước các bước vẽ đương thăng đi qua hai điểm.
-Nắm được nội dung nhận xét.
GV: Cho moät ñieåm A baát kì treân baûng. Yeâu caàu HS veõ ñöôøng thaúng ñi qua A.
? Qua A veõ ñöôïc maáy ñöôøng thaúng?
HS: Traû lôøi 
GV: Nhaän xeùt. Cho theâm 1 ñieåm B. 
Yeâu caàu HS veõ ñöôøng thaúng ñi qua A, B
? Veõ ñöôïc maáy ñöôøng thaúng qua 2 ñieåm A, B 
HS: Veõ hình vaø suy nghó traû lôøi.
GV: Nhaän xeùt, choát yù. 
?Veõ ñöôøng thaúng ñi qua A, B baèng caùch naøo 
HS: Traû lôøi. 
GV: Nhaän xeùt. 
1.Veõ ñöôøng thaúng
 A 
 A
 B
*Nhaän xeùt: Coù moät vaø chæ moät ñöôøng thaúng ñi qua hai ñieåm phaân bieät A vaø B
Hoạt động 2: Cách đặt tên đường thẳng
HS nắm được các cách đặt tên cho đường thẳng.
 GV: Yeâu caàu HS nhaéc laïi caùch ñaët teân ñöôøng thaúng 
+ Thoâng baùo 2 caùch ñaët teân coøn laïi nhö sgk. Veõ hình minh hoïa. 
HS: Laéng nghe vaø ghi cheùp. 
GV: Goïi HS ñoïc suy nghó vaø neâu 4 caùch goïi ñöôøng thaúng.
HS: Veõ hình, quan saùt vaø goïi teân 4 caùch goïi teân ñöôøng thaúng.
? 6 caùch goïi treân chæ maáy ñöôøng thaúng? 
HS: Traû lôøi.
GV: Nhaän xeùt. 
- Coù 3 caùch ñaët teân cho ñöôøng thaúng
+ Duøng moät chöõ caùi thöôøng
+ Duøng hai chöõ caùi in hoa naèm treân ñöôøng thaúng.
+ Duøng hai chöõ caùi thöôøng. 
 A B
 x	 y	
? : Ñöôøng thaúng AB, AC, BC, CB, CA, BA
	A B C
Hoạt động 3: Tìm hiểu vị trí tương đối của hai đường thẳng
HS phân biệt được ba trường hợp Ñöôøng thaúng truøng nhau, caét nhau, song song
GV: Hai đường thẳng AB và CB là trùng nhau; hai đường thẳng phân biệt.
GV: Vẽ 2 đường thẳng AB, AC có 1 điểm chung A.
? Hai đường thẳng này có trùng nhau không?
? Hai đường thẳng phân biệt trên có mấy 
điểm chung? Gọi là 2 đường thẳng như thế nào ?
GV: Giới thiệu hai đường thẳng song song 
? Thế nào là hai đường thảng phân biệt ?
? Hai đường thẳng phân biệt xảy ra những vị trí nào ?
HS: Trả lời. 
GV: Nhận xét và gọi học sinh đọc chú ý.
3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song
	B	 x y	y
	 z t 
 A 
 C
- Hai đường thẳng AC, AB chỉ có một điểm chung A ta nói chúng cắt nhau.
- A là giao điểm của hai đường thẳng đó
- Hai đường thẳng xy và zt không có điểm chung nào ta nói chúng song song với nhau
Chú ý: (SGK)
4.Củng cố : 
? Tại sao hai điểm luôn thẳng hàng? Cho ba điểm và một thước thẳng. Làm thế nào để kiểm tra ba điểm có thẳng hàng không?
5.Dặn dò :
Về nhà học bài và đọc trước bài mới.
Bài tập về nhà : 16; 17; 19; 20; 21/109,110 SGK.
IV.Rút kinh nghiệm
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết : 4 Ngày soạn : /09/2011
Tuần: 4 Ngày dạy : :/09/2011
§ 4.THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
-Củng cố kiến thức về điểm, đường thẳng, ba điểm thẳng hàng và đường thẳng đi qua hai điểm. 
-Biết trồng cây hoặc chôn cọc thẳng hàng với nhau.
2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tế.
3.Thái độ: Yêu thích môn học, tôn trọng thành quả lao động. 
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên : 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc.
2.Học sinh : Mỗi nhóm (8-10 HS: 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi, từ 6- 8 cọc tiêu đầu nhọn) 
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số.
2.Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
3.Bài mới:
Mục tiêu cần đạt
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
Hoạt động 1. Nêu nhiệm vụ và chuẩn bị.
HS nắm được các bước chuyển bị cho tiết thực hành
GV: Nêu nhiệm vụ của HS. Tổ 1, 2 làm nhiệm vụ 1; tổ 3, 4 làm nhiệm vụ 2.
? Khi có các dụng cụ trong tay các em cần
tiến hành như thế nào?
HS: Nhắc lại nhiệm vụ phải làm.
GV: Yêu cầu hs nêu công dụng của mỗi 
dụng cụ.
I. Nhiệm vụ 
A, Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A và B.
B, Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở lề đường.
Hoạt động 2.Tìm hiểu cách làm.
HS nắm được các bước tiến hành trồng cây thẳng hàng
GV: Yêu cầu cả lớp đọc mục 3 SGK quan sát kĩ hai tranh vẽ trong H 24 và H25 SGK
trong thời gian 3 phút.
GV: Gọi hai HS nêu cách làm.
GV: Làm mẫu trước toàn lớp.
HS: Làn lượt thao tác theo hướng dẫn của giáo viên.
II. Tìm hiểu cách làm
* Cách làm:
B1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B.
B2: HS1 đứng ở vị trí gần điểm A.
 HS2 đứng ở vị trí điểm C (C áng chừng nằm giữa A và B)
B3: HS1 ngắm và ra hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu tại vị trí điểm C sao cho HS1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu ở vị trí B và C.
 Khi đó ba điểm A; B; C thẳng hàng.
Hoạt động 3. Thực hành.
HS nắm được cách thực hiện và thức hiện tôt dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
- Mỗi tổ trưởng của nhóm phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong tổ.
- Mỗi HS có ghi lại biên bản thực hành theo trình tự các khâu.
1, Chuẩn bị thực hành (kiểm tra từng cá nhân)
2, Thái độ, ý thức thực hành (cụ thể từng cá nhân)
3, Kết quả thực hành: Nhóm tự đánh giá:tốt, khá, trung bình (hoặc có thể tự cho điểm) 
III. Thực hành
4/ Củng cố:
-Nhận xét, đánh giá kết quả của từng nhóm. Nhận xét toàn lớp.
-Nêu các kiến thức liên quan đến bài thực hành và chỉ cho học sinh những kiến thức này luôn có trong thực tế.
 5/ Dặn dò:
-Vệ sinh chân tay, cất dụng cụ thực hành.
- Đọc trước bài mới.
IV.Rút kinh nghiệm
........ 
.......
 Tiết : 5 Ngày soạn : /09/2011
Tuần: 5 Ngày dạy : /09/2011
§5. TIA
I.MỤC TIÊU: 
1.Kiến thức:
-Biết định nghĩa mô tả tia bằng những cách khác nhau.
-HS biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. 
2.Kỹ năng:
HS biết vẽ tia, viết tên và biết đọc tên một tia. Biết phân loại hai tia chung gốc.
3.Thái độ: Yêu thích môn học. Tích cực xây dựng bài.
II/ CHUẨN BỊ: 
1.Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
2.Học sinh : Thước thẳng, bút khác màu.
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số.
2.Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
3.Bài mới:
Mục tiêu cần đạt
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
Hoạt động 1. Hình thành khái niệm tia
-HS hình thành khái niệm tia, biết vẽ tia, đọc tia.
GV: Vẽ hình lên bảng, dùng phấn màu đỏ tô phần đường thẳng Ox. 
Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong Sgk.
HS: Đọc và quan sát hình vẽ trên bảng.
GV: (Giới thiệu): Hình gồm điểm O và phần đường thẳng này là một tia gốc O.
? Thế nào là một tia gốc O?
HS: Đọc đinh nghĩa trong SGK.
GV: Vẽ đường thẳng xx/ .Lấy điểm B xx/
? Hãy viết tên hai tia gốc B?
? Ta đọc hay viết tên một tia như thế nào?
1. Tia 
 x O y
 Có tia : Ox ; Oy.
Cho điểm O nằm trên đường thẳng xy
Định nghĩa : Hình gồm điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O được gọi là một tia gốc O (còn được gọi là một nửa đường thẳng gốc O) 
?Hãy đọc H.27 và vẽ tia Cz, nói cách vẽ.
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV:Nhấn mạnh cho HS tia Ox bị giới hạn ở điểm O, không bị giới hạn về phía x.
Dùng vạch thẳng để biểu diễn một tia. 
Hoạt động 2.Tìm hiểu hai tia đối nhau.
HS xác định được hai tia đối nhau, gốc chung của hai tia đối nhau.
GV:Vẽ hình lên bảng.Yêu cầu hs quan sát và đọc thông tin trong sgk.
?Hai tia Ox, Oy trên hình vẽ có đặc điểm gì?
HS: Chung gốc O và tạo thành đường thẳng 
GV: Giới thiệu hai tia Ox, Oy trên hình vẽ là hai tia đối nhau.
? Vậy thế nào là hai tia đối nhau?
HS:Trả lời.
GV: Nhận xét và rút ra nhận xét.
GV: Yêu cầu hs làm ?1 SGK
HS: Trả lời.
2. Hai tia đối nhau
 y O x
- Hai tia chung gốc Ox, Oy tạo thành đường thẳng xy được gọi là hai tia đối nhau 
 x A B y
- Nhận xét (SGK)
?1 (H.1) 
a.Vì không chung gốc.
b.Ax và Ay đối nhau.
 Bx và By là hai tia đối nhau.
Hoạt động 3.Tìm hiểu điều kiện để hai tia trùng nhau.
-HS xác định được hai tia trùng nhau,hai tia phân biệt.
GV: Dùng phấn màu xanh vẽ tia AB, dùng phấn màu vàng vẽ tia Ax, các nét phấn trùng nhau.
GV :Giới thiệu hai tia trùng nhau.
HS: Quan sát và chỉ ra đặc điểm của hai tia trùng nhau.
HS: Tìm hai tia trùng nhau trong hình 28.
GV: Giới thiệu hai tia phân biệt. 
HS: Thảo luận nhóm làm ?2
GV: Nhận xét và chỉnh sửa.
3. Hai tia trùng nhau
 A B 
 x
- Cho tia Ax, lấy B nằm trên tia Ax, 
B A
- Tia Ax còn có tên là tia AB.
- Tia Ax và AB là hai tia trùng nhau.
* Chú ý: sgk.
?2 a.OB trùng với Oy
 b.Không trùng nhau vì không chung gốc
 c.Vì hai tia Ox; Oy không tạo thành dường thẳng.
4.Củng cố:
Hệ thống lại kiến thức toàn bài. Minh hoạ một số trường hợp hai tia phân biệt.
a)Các tai trùng nhau là:+ MN; MP; MQ; NP; NQ. 
b)Trong các tia MN; NM; MP không có hai tia nào đối nhau.
c)Hai tia chung gốc P đối nhau là: PQ: PM (hoặc PQ; PN ).
5/ Dặn dò: Học bài, làm bài tập 24; 25; 26; 27; 28 ;30; 31 (SGK)
IV.Rút kinh nghiệm
.
...... Tiết : ... Ngày soạn : /.../2011
Tuần: ... Ngày dạy : /..../2011
§ 7. ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I.MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức:
-Mỗi đoạn thẳng có một độ dài và độ dài là một số lớn hơn 0.
-Hiểu độ dài đoạn thẳng là gì? Cách đo và so sánh độ dài hai đoạn thẳng.
2. Kĩ năng : 
-Sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng.
-Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng và sử dụng các kí hiệu 
3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác khi đo, tích cực xây dựng dựng bài.
II. CHUẨN BỊ
1.GV : Thước thẳng có chia khoảng; thước dây; thước xích; thước gấp 
2.HS : Thước thẳng có chia khoảng; một số thước đo độ dài mà HS có.
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số	
2.Kiểm tra bài cũ: (7 ph) 
?Đoạn thẳng AB là gì ?
?Vẽ đoạn thẳng AB và đo độ dài ?
Đáp án : Định nghĩa SGK/115
3.Bài mới
Mục tiêu cần đạt
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo đoạn thẳng (10 ph)
Hs biết đ ... ểu được tính chất nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB. Nếu AM + MB = AB thì điểm M nằm giữa hai điểm A và B.
-Biết được một số dụng cụ đo độ dài trên mặt đất.
2 .Kĩ năng: Nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.
3.Thái độ: Cẩn thận và chính xác khi đo và tính toán. Tích cực xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Thước thẳng, thước cuộn, thước gấp, thước chữ A, bảng phụ.
2. Học sinh: Thước thẳng.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 .Ổn định: kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ : Hãy vẽ hai đoạn thẳng AB và CD. So sánh hai đoạn thẳng đó.
3. Bài mới:
Mục tiêu cần
đạt
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tìm hieåu khi naøo thì toång AM+MB= AB
Bieát ñöôïc ñieåm M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B thì AM + MB = AB, vaø coù theå coäng lieân tieáp nhieàu ñoaïn thaúng.
GV: Yeâu caàu hoïc sinh veõ ba ñieåm thaúng haøng A; M; B vôùi M naèm giöõa A vaø B.
?Keå teân vaø ño caùc ñoaïn thaúng vöøa veõ?
?So saùnh ñoä daøi AM + MB vaø AB?
HS : Leân baûng thöïc hieän.
HS : Döôùi lôùp laøm vaøo giaáy nhaùp.
?Khi M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B thì ta coù ñaúng thöùc naøo?
HS: Ruùt ra nhaän xeùt.
?Vaäy neáu AM + MB = AB thì ta coù nhaän 
xeùt gì veà vò trí cuûa M ñoái vôùi A vaø B ?
?Ngöôïc laïi neáu coù AM + MB = AB thì ta coù ñieàu gì ?
GV: Goïi HS ñoïc nhaän xeùt
?Cho ba ñieåm thaúng haøng ta coù ñöôïc bao nhieâu ñoaïn thaúng? 
HS: Coù 3 ñoaïn thaúng.
 ?Caàn ño ñoä daøi cuûa bao nhieâu ñoaïn thaúng ñeå bieát ñöôïc ñoä daøi cuûa ba ñoaïn thaúng?
HS: Traû lôøi: Caàn coù 2 ñoaïn thaúng.
GV: Löu yù : ñeå kieåm tra M coù naèm giöõa A
 vaø B hay khoâng ta kieåm tra AM + MB=AB
GV: Cho ví duï
?Neáu M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B thì ta coù ñaúng thöùc naøo? Tìm caïnh AB baèng caùch naøo?
HS: Leân baûng thöïc hieän ví duï.
GV: Nhaän xeùt vaø choát laïi.
1.Khi naøo thì toång ñoä daøi hai ñoaïn thaúng AM vaø MB baèng ñoä daøi ñoaïn thaúng AB?
 ?1 M
 A B
Suy ra : AM + MB = AB
*) Neáu M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B thì AM + MB = AB
*) Ngöôïc laïi, neáu AM + MB = AB thì M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B 
Ví duï: Cho M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B. Bieát AM = 3cm; AB = 10cm. Tính MB=?
Giaûi 
Vì M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B 
Neân: AM + MB = AB
=> MB = AB - AM
=> MB = 10 - 3
=> MB = 7(cm)
Vaäy MB = 7(cm)
Hoạt động 2:Tìm hieåu moät soá duïng cuï ño ñoä daøi ñoaïn thaúng.
Hs bieát ñöôïc moät soá duïng cuï ñeå ño ñoaïn thaúng, vaän duïng heä thuùc AM + MB = AB ñeå laøm moät soá baøi taäp
HS: Ñoïc thoâng tin trong saùch.
GV: Phaân tích vaø giôùi thieäu moät soá duïng cuï ño khoaûng caùch: Thöôùc cuoän (baèng vaûi hoaëc baèng kim loaïi), thöôùc thaúng, thöôùc chöõ A. 
HS: Laéng nghe vaø ghi cheùp. 
2. Moät vaøi duïng cuï ño kkhoaûng caùch giöõa hai ñieåm treân maët ñaát
Thöôùc cuoän.
Thöôùc thaúng
 - Thöôùc chöõ A
 4/ Cuûng coá :
? Ñieàu kieän ñeå M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B laø gì?
? Neáu coù ñaúng thöùc AM + MB = AB thì keát luaän gì veà vò trí cuûa M ñoái vôùi A vaø B?
? Vaän duïng laøm baøi taäp 46; 47 sgk/121
5/ Daën doø : Veà nhaø hoïc baøi.
Laøm baøi taäp : 48; 49; 50; 51(SGK)/121,122.
IV/Rút kinh nghiệm
.........
TUAÀN :11 Ngaøy soaïn: 
TIEÁT : 11 Ngaøy daïy :
§ 9. VEÕ ÑOAÏN THAÚNG CHO BIEÁT ÑOÄ DAØI
I.MUÏC TIEÂU: 
1.Kieán thöùc:
-Hieåu treân tia Ox coù moät vaø chæ moät ñieåm M sao cho OM = a (ñôn vò ñoä daøi), a>0.
-Treân tia Ox neáu OM = a; ON = b vaø a< b thì M naèm giöõa O vaø N.
-Hieåu caùch veõ ñoaïn thaúng.
2.Kó naêng: 
Veõ ñoaïn thaúng coù ñoä daøi cho tröôùc.
3.Thaùi ñoä:
Caån thaän, tæ mæ, chính xaùc. Tích cöïc phaùt bieåu xaây döïng baøi.
II.CHUAÅN BÒ:
1.Giaùo vieân : Thöôùc thaúng, phaán maøu, compa.
2.Hoïc sinh : Thöôùc thaúng, compa.
III. TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP:
1. OÅn ñònh: kieåm tra só soá.
2. Kieåm tra baøi cuõ: khoâng kieåm tra.
3. Baøi môùi:
Muïc tieâu caàn ñaït
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV VAØ HS
NOÄI DUNG
Hoaït ñoäng 1:.Höôùng daãn hoïc sinh caùch veõ ñoaïn thaúng treân tia.
HS veõ ñöôïc moät ñoaïn thaúng coù ñoä daøi cho truôùc treân moät tia
GV: Goïi HS ñoïc ví duï.
GV: Yeâu caàu hoïc sinh veõ vaøo nhaùp 
vaø neâu caùch veõ.
HS: Thöïc hieän theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân. Lôùp nhaän xeùt.
? Ñeå veõ ñoaïn thaúng OM = a cm treân tia Ox ta laøm nhö theá naøo? 
HS:Traû lôøi noäi dung nhaän xeùt.
GV:goïi HS ñoïc caùch veõ SGK/112
? Treân tia Ox ta veõ ñöôïc maáy ñieåm M?
HS : Traû lôøi.
GV: Nhaän xeùt vaø goïi hoïc sinh ñoïc nhaän xeùt SGK.
GV: Nhaán maïnh: Ñeå veõ moät ñoaïn thaúng phaûi veõ tia Ox tröôùc. Roài môùi xaùc ñònh ñoä daøi cuûa ñoaïn thaúng.
GV: Goïi hoïc sinh ñoïc ví duï 2.
GV: Höôùng daãn hoïc sinh caùch veõ baèng compa
HS:Quan saùt.
? Neâu caùch veõ ñoaïn thaúng CD ?
HS:Traû lôøi.
GV: Nhaän xeùt vaø choát laïi baøi.
1. Veõ ñoaïn thaúng treân tia
Ví duï1: Treân tia Ox haõy veõ ñoaïn thaúng OM coù ñoä daøi baèng 2 cm.
* Caùch veõ 
- Veõ tia Ox.
- Ñaët caïnh cuûa thöôùc naèm treân tia Ox sao cho vaïch soá 0 cuûa thöôùc truøng vôùi goác O cuûa tia.
- Vaïch soá 2cm cho ta ñieåm M. Ñoaïn thaúng OM laø ñoaïn thaúng caàn veõ.
*)Caùch veõ: SGK
* Nhaän xeùt: Treân tia Ox bao giôø cuõng veõ ñöôïc moät vaø chæ moät ñieåm M sao cho OM = a(ñôn vò ñoä daøi).
Ví duï 2: Cho ñoaïn thaúng AB. Haõy veõ ñoaïn thaúng CD sao cho CD = AB
A B C D y 
*) Caùch veõ : (SGK).
Hoaït ñoäng2:Tìm hieåu caùch veõ hai ñoaïn thaúng treân tia
HS veõ ñöôïc hai ñoaïn thaúng coù ñoä daøi cho truôùc treân moät tia. HS bieát ñöôïc caùch xaùc ñònh caùc vò tri caùc ñieåm treân tia.
GV:Goïi HS ñoïc ví duï.
GV: Yeâu caàu hoïc sinh laàn löôït veõ hai ñoaïn 
thaúng OM, ON treân tia ox
?Treân tia Ox, neáu OM < ON thì ñieåm naøo naèm giöõa hai ñieåm coøn laïi ?
HS:N naèm giöõa Ovaø M. 
?Neáu OM=a, ON =b vaø b>a thì ñieåm naøo naèm giöõa hai ñieåm coøn laïi ? 
GV: goïi HS traû lôøi
HS:traû lôøi noäi dung nhaän xeùt trong SGK
GV:Nhaän xeùt vaø choát laïi baøi.
2. Veõ hai ñoaïn thaúng treân tia.
Ví duï: (sgk)
Nhaän xeùt: Treân tia Ox, OM = a; 
 ON = b; neáu 0< a< b thì ñieåm M naèm giöõa hai ñieåm O vaø N
 M N x
 0 
 a b
 4/ Cuûng coá:
Treân tia Ox luoân veõ ñöôïc duy nhaát moät ñieåm M sao cho OM = a (ñôn vò ñoä daøi).
Treân tia Ox neáu OM < ON thì M naèm giöõa O vaø N.
Vaän duïng laøm baøi taäp 53 sgk.
 	5/ Daën doø:
Hoïc lyù thuyeát
Laøm BTVN: 54; 55;56; 57; 58; 59(SGK)/124.
IV/Rót kinh nghiÖm....
......................................................................................................................................... 
Tiết : 12 Ngày soạn : /...../2011
Tuần: ... Ngày dạy : /...../2011
§10. TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Biết Khái niệm trung điểm của đoạn thẳng 
2.Kĩ năng :
 	-Biết vẽ trung điểm của một đoạn thẳng. 
-HS nhận biết được một điểm là trung điểm của đoạn thẳng.
3.Thái độ: Rèn tư duy, linh hoạt, nhạy bén. Tích cực phát biểu xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên : Thước thẳng có chia khoảng, phấn màu, compa, bảng phu.
2.Học sinh : Thước thẳng có chia khoảng, compa.
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp :Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ
? Cho đoạn thẳng AB = 4cm. Trên tia AB lấy điểm M sao cho AM= 2cm. 
Tính MB. Có nhận xét gì về vị trí của M đối với A; B? So sánh AM và MB.
3. Bài mới:
Mục tiêu cần đạt
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Hoạt động 1. Tìm hieåu ñònh nghóa trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng
HS naém ñöôïc ñònh nghóa trung ñieåm cuûa moät ñoaïn thaúng. Bieát ñöôïc 2 ñieàu kieän ñeå M laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB.
GV:Töø baøi taäp trong phaàn kieåm tra baøi cuõ ta coù ñieåm M laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB
?Vaäy trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB laø gì?
HS:Traû lôøi.
? Ñieåm M laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB thì M phaûi thoaû maõn bao nhieâu ñieàu kieän? Ñoù laø nhöõng ñieàu kieän naøo?
HS:Traû lôøi.
GV: Nhaán maïnh : Trung ñieåm M cuûa ñoaïn 
thaúng AB phaûi thoaû maõn 2 ñieàu kieän:
+ M phaûi naèm giöõa hai ñieåm A vaø B.
+ M phaûi caùch ñeàu hai ñieåm A vaø B.
? Hai ñieàu kieän treân coù theå vieát döôùi daïng coâng thöùc nhö theá naøo?
HS: Traû lôøi.
GV:Giôùi thieäu:
GV:Höôùng daãn HS thöïc hieän BT 60/125. 
GV: Goïi 1 HS ñoïc baøi taäp
? Treân tia Ox veõ ñieåm A vaø B sao cho OA=2cm, OB=4cm. 
? Ñieåm A coù naèm giöõa hai ñieåm O vaø B khoâng? Vì sao?
? Muoán so saùnh ta phaûi laøm gì?
HS: Traû lôøi.
? Ñieåm A coù laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB khoâng? Giaûi thích?
1. Trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng
B
·
M
·
A
·
- Trung ñieåm M cuûa ñoaïn thaúng AB laø ñieåm naèm giöõa hai ñieåm A vaø B vaø caùch ñeàu hai ñieåm A va øB
Vaäy M laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB neáu: 
Trung ñieåm M cuûa ñoaïn thaúng AB coøn goïi laø ñieåm chính giöõa cuûa ñoaïn thaúng AB
Baøi 60/125
 O A B x
a, Treân tia Ox ta coù:
 OA = 2cm < OB = 4cm
=> A naèm giöõa hai ñieåm O vaø B.
b, Vì A naèm giöõa hai ñieåm O vaø B
Neân: OA + AB = OB
 AB = OB – OA = 4 – 2= 2(cm)
 Vaäy OA = AB = 2cm
c, Töø caâu a vaø caâu b ta coù A laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng OB 
Hoạt động 2.Tìm hieåu caùch veõ trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng.
Xaùc ñònh ñöôïc trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng. Bieát ñöôïc caùc caùch xaùc ñinh trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng
GV: Giôùi thieäu moät soáâ caùch veõ trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng.
GV: Cho ví duï SGK/125
GVHD: Ñeå veõ ñöôïc trung ñieåm M cuûa ñoaïn thaúng AB caàn xaùc ñònh ñoä daøi AM (hoaëc MB)
? Ñoä daøi AM baèng bao nhieâu?
HS: Thöïc hieän pheùp tính vaø traû lôøi.
GV:Höôùng daãn hs caùch trình baøy baûng.
GV: Caùch nhaän daïng moät ñieåm laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng:
* M laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB neáu: AM = MB = 
GV: Höôùng daãn hs caùch gaáp giaáy nhö sgk.
GV: Yeâu caàu hs traû lôøi ?
HS: Traû lôøi.
GV: Höôùng daãn hs caùch gaáp daây.
2. Caùch veõ trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng
Caùch 1: Duøng thöôùc coù chia khoaûng 
Ví duï: sgk/125
Vì M laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB neân: AM + MB = AB (1)
Vaø AM = MB (2)
Thay (2) vaøo (1) ta ñöôïc: 
AM + AM = AB
 2. AM = AB
 AM = = 5:2
 AM = 2,5(cm)
Vaäy ta veõ treân ñoaïn thaúng AB ñieåm M sao cho AM = 2,5(cm)
Caùch 2: Gaáp giaáy. 
Caùch 3: Duøng daây gaáp. 
4/ Củng cố:
- Khái niệm trung điểm của đoạn thẳng.
- M là trung điểm của đoạn thẳng AB nếu: Hay: AM = MB = 
- Vận dụng làm BT 60, 61/Tr126.
5/ Dặn dò:
- Học bài, làm bài tập: 61; 62; 63;64(SGK/126). 
-Soạn các câu hỏi của phần ôn tập chương I.
IV/Rút kinh nghiệm
............................................................................................
...........